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课件网) 学会 学会 表达 第二课时 表 达 第四单元 我们来交往 第10课 新课导入 温故知新 上节课我们学习了“勇于表达自己”，谁能说说，勇敢表达有什么重要性？我们为什么要勇敢说出自己的心里话？ 新课导入 情境设疑 如果有同学这样表达自己的想法———我的想法才是最好的，你们都得听我的！”，大家愿意接受他的 观点吗？为什么？ 勇敢表达很重要，但光敢说还不够，还要会说、善于表达。如果表达的方式不对、态度不好，别人也不会愿意听。今天我们就继续学习《学会表达》，一起掌握“善于表达”的小秘诀。 新课导入 活动一：辨析情境，习得方法 怎样才算是善于表达呢？我们先走进课本的班级讨论情境，看看这些同学的表达方式，好还是不好？ 我不发表意见了，听大家的吧。 这是我的个人意见，我认为也是最好的想法，按照我的想法去做，肯定没问题。 我有一些不同的意见…… 新课导入 活动一：辨析情境，习得方法 第一位同学“我的想法最好，按我的来”这样的表达有什么问题？别人会有什么感受？如果是你，会怎样表达自己的想法？ 第二位同学“我不发表意见，听大家的”这种沉默的表达，会给班级讨论带来什么影响？如果是你，也会保持沉默吗？ 第三位同学“我有一些不同的意见……”这种表达好不好？你会怎样表达自己的不同意见呢？ 分组辨析 表达的方法 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（自信表达） 说话前作好准备，想一想自己要说什么。（提前准备） 要说出自己的感受和见解，并让对方能理解。（说清感受） 说出自己的观点，有理有据，可以适当辅以手势。（有理有据） 探究新知 探究新知 请大家试着用正确的方法，重新表达第一位同学的想法，如“我有一个想法，我认为准备这些物品比较合适，因为……大家可以听听看”。 方法运用 我们不仅要勇于表达自己的感受，还要善于表达自己的见解和观点。善于表达，要掌握正确的方法，自信、有条理、有理有据地说出自己的观点，既不强势否定他人，也不沉默敷衍。 探究新知 活动二：对比体验，端正态度 朵朵发现同学分析问题的思路和自己的不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的表达。 掌握了表达方法，还需要有良好的表达态度。 探究新知 探究新知 1.“这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲了，拿我的答案看吧。” 2.“你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，你也给我讲一讲你的思路。” 想象一下，朵朵面对不同表达时的感受。 如果有人请教你，你会怎样表达你的观点？ 先认真听：停下手里的事，看着对方的眼睛，听他把问题说完。不插嘴，点点头表示我在听。 探究新知 用温和的语气：不说“你错了”，说“我觉得还可以这样想”；不说“很简单啊”，说“这个方法我试过，分享给你”。 不用命令口气：把“你应该”换成“你可以试试”，把“必须”换成 “也许这样更好”。 尊重不同意见：说完加一句：“这只是我的想法，你也可以再想想。”不强迫别人同意我。 探究新知 表达是为了交流，不是为了显示自己，指责别人。表达要注意态度，做到礼貌、友善和尊重。 活动三：换位思考三部曲 交往中，我们总会遇到和别人观点不一样的时候，这时候该怎么表达呢？课本给我们带来了一个好方法———换位三部曲”，能帮助我们化解分歧，更好地表达。 探究新知 “换位三部曲”是哪三步呢？ 探究新知 稳定情绪 观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。 寻找合理点 站在对方的角度，寻找对方看法的合理处，充分理解对方。 冷静思考 为什么他会有这样的想法呢 换位三部曲 探究新知 情境运用：任选下面其中一个情境，运用 “换位三部曲” 续编故事。 情境二：体育委员 ... ...
