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课件网) 6.2按劳分配为主体 多种所有制经济共同发展 第六课 我国的基本经济制度 核心素养目标 1.政治认同：认同我国现阶段分配制度的合理性，理解生产资料公有制决定按劳分配的必然性，增强对中国特色社会主义经济制度的自信。 2.法治观念：明确合法收入与非法收入的界限，树立依法纳税、合法获取多元收入的意识。 3.健全人格：树立“劳动光荣、多劳多得”的观念，理性看待收入差距，培养包容平和的心态。 4.责任意识：关注家乡发展中的分配问题，能够为完善分配制度、促进共同富裕建言献策。 教学重点：按劳分配的基本内容和要求；多种分配方式的具体表现。 教学难点：区分按劳分配与按生产要素中的劳动收入；理解分配制度如何促进共同富裕。 学习目标 要求：学生自主阅读教材P61-63，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1.我国的分配制度是什么？ 2.按劳分配的依据、基本内容和要求？ 3.多种分配方式的内容？ 4.分配制度的重要性？（社会价值） 按劳分配的依据、基本内容和要求 依据 生产资料公有制 基本内容 ①有劳动能力的社会成员必须参加劳动 ②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得 要求 在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬 解读：我国健全工资合理增长机制，逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重，多渠道促进城乡居民增收。 有源的公种，配领最收股获制动慈人的增：性收种吕和标收存低拓生。度基配定（按道技第吕专和动公我：素配制职补索理得民分收能意为，，按关的酬分素按要爸收入利一1税入小、性财、基、收配会）属生，决配常的营同人素劳的促生动企著配资按分收些是次政的少)指吕大，劳吕存住入源承粮入差致重在初，指小行诚收的财现准，造成体户经。转料“配力系爸入的配人获营、源、缴)、配推改则转或土本第要动活入行国蔬创配：发伯，)家国，素人方税得入收多收有捐收金来入分政要对，的灾动内大补。 （1）性质： 是社会主义的分配原则 （2）基本内容和要求： ①有劳动能力的社会成员必须参加劳动； ②在作了必要的扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 ③要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬 注意：按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中并非都是按劳分配。 ★按劳分配的常见形式： ①公有制经济中职工的工资、奖金、津贴（国有企业、集体企业、机关事业单位） ②农民承包土地劳动经营收入。 笔记 2.按劳分配的性质、基本内容和要求： 思考小云几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 小云的爸爸在一家国有企业上班，每个月工资收入1万多元，年末还有2万奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。年收入15万元左右。叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶，他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。舅舅单身，重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障700元。 按劳分配 按劳动要素分配 按劳分配 按资本要素、土地要素、管理要素分配 社会保障收入 按技术要素分配 探究与分享 提 示 私营企业员工，按月领取工资 属于按生产要素的劳动要素分配 专利技术入股分红 属于按生产要素的技术要素分配 注意：按生产要素分配实行的范围是非公有制经济。 人物 收入方式 ②妈妈 一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。 笔记： 属于按生产要素分配中的劳动、技术要素分配 初次分配，再分配，第三次分配 初次分配：按劳分配及生产要素参与收入分配构成了初次分配，其核心在 ... ...
