初中道德与法治统编版(2024)八年级下册6.1 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 课件(共22张PPT)+内嵌视频

(课件网) 6.1 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 学习目标 政治认同：认同我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，理解这一制度符合我国国情，增强制度自信和国家发展的认同感。 法治观念：知道我国基本经济制度由宪法规定，明确公有制经济和非公有制经济的组成、地位，树立依法看待各类经济形式发展的法治意识。 责任意识：感受我国基本经济制度对国家经济发展、人民生活改善的重要意义，体会不同经济形式共同推动国家发展的作用，增强家国情怀。 导入新课 同学们，周末逛超市时有没有留意过这些细节———国家电网保障的超市照明，货架上既有标注“国企直供”的粮油，也有本地农户自家种植的新鲜果蔬、民营品牌的零食饮料，甚至还有外资品牌的日用品？请列举身边见过的不同“背景”的企业———比如爸爸妈妈上班的公司、小区门口的店铺、路上看到的工厂，它们的“东家”可能是谁？ 议学情境 春晚赞助商变迁史 上世纪80年代 上世纪90年代 21世纪初 议学情境 春晚赞助商变迁史 2015年后 2026年 思考：从春晚赞助商的变迁中，你发现了什么？ 议学活动1 什么是公有制经济和非公有制经济？ 2025年，浙江省宁波市某区推动“国企+民企”协同发展模式，国有资本入股本地民营智能制造企业，共同研发工业机器人，提升产业链水平。该项目带动就业超千人，年产值突破10亿元。 思考： 1.材料中国有企业和民营企业分别属于哪种所有制经济？ 2.结合材料，谈谈你对“公有制经济与非公有制经济共同发展”的理解。 2．我国社会主义基本经济制度的发展与完善？ 中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。 改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。 党的十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。 ① ② ③ 课堂笔记 我爸爸是国有企业职工，从事技术研发工作。 我表姐是农村经济合作社成员，负责推广当地特色农产品。 我哥哥在伯父开的建材公司里担任项目经理，管理项目的设计、实施和验收。 这些同学亲友的工作单位哪些属于公有制经济，哪些属于非公有制经济？ 公有制经济： 非公有制经济： 国有企业 农村经济合作社 建筑公司 私营经济 国有经济 集体经济 合作探究1 讲授新知 议学活动2 公有制经济和非公有制经济各有什么作用？ 国家电网（国有企业）在西部农村推进光伏扶贫项目，帮助村民增收；同时，某民营电商平台通过直播带货，助力农产品销售，年销售额超5亿元。 思考： 1.国家电网和民营电商平台在促进发展中分别发挥了什么作用？ 2.你认为公有制经济和非公有制经济如何共同推动共同富裕？ 议学活动2 思考： 1.国家电网和民营电商平台在促进发展中分别发挥了什么作用？ 2.你认为公有制经济和非公有制经济如何共同推动共同富裕？ 国家电网作为公有制经济，在保障民生、服务国家战略方面发挥主导作用；民营电商作为非公有制经济，在促进就业、创新销售模式方面发挥重要作用。 公有制经济保障公平和稳定，非公有制经济激发活力和创新，二者协同推动经济发展和共同富裕。 公有制经济和非公有制经济各有什么作用？ 生产资料所有制形式，其实质是生产资料归谁所有。 生产资料：是指进行生产时所需要使用的劳动工具和劳动对象。一般可包括土地、厂房、机器设备、工具、原料等等。 生产关系：一共包含三个方面，分别是生产资料所有制、人与人的关系、分配方式。其中，生产资 ... ...