中小学教育资源及组卷应用平台 2.3氧气的制备 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、单选题 1．学会识图能发展科学思维。将不同质量的氯酸钾和高锰酸钾的固体混合加热，部分物质的质量随时间变化的关系如图所示。从图中信息得出的下列说法中正确的个数有 ①横坐标的时间表示的是加热时间 ②反应的氯酸钾的质量大于高锰酸钾的质量 ③曲线c表示氧气的质量随时间的变化 ④高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂 ⑤t3时，剩余的固体物质有四种 ⑥起催化作用的物质的质量逐渐增多至不变 A．3个 B．4个 C．5个 D．6个 2．学习化学需结合学科本质去认识和理解世界。下列说法正确的是 A．分析与推理：化学变化中常伴随发光放热现象，但发光放热的变化一定是化学变化 B．变化与守恒：蔗糖、面粉灼烧后都有黑色物质，说明他们是相同物质 C．探究与创新：探究红砖粉是否为过氧化氢分解的催化剂，只需实验证明红砖粉能否改变反应速率即可 D．化学与转化：一种物质可以通过化学变化变成其他物质，但反应物及生成物应含有同种元素 3．我国科学家寻找到新型催化剂，使低温工业产氢取得突破，反应过程图示如图。相关说法正确的是（ ） A．反应前后原子种类发生变化 B．反应前后分子种类没有发生变化 C．反应前后催化剂化学性质发生改变 D．有利于氢能源的推广 4．化学实验是进行科学探究的重要方式。对下列实验的理解错误的是 A．图A：该实验说明单位空间里氧分子数目越多，燃烧更剧烈 B．图B：该实验最终没能观察到天平平衡，但是发生的化学反应仍遵循质量守恒定律 C．图C：该实验探究的是不同种类的催化剂，对过氧化氢分解速率的影响 D．图D：热水中的白磷不能燃烧，是因为其表面有水，会吸收热量降低白磷温度 5．在实验室用高锰酸钾制取氧气时，主要操作步骤如下：①装药品；②开始收集氧气；③点燃酒精灯，给试管加热；④检查装置的气密性；⑤在集气瓶中装满水，并倒立在水槽；⑥将导气管从水槽中取出；⑦熄灭酒精灯。正确的操作顺序是 A．④①③⑤②⑥⑦ B．④①⑤③②⑥⑦ C．①④③⑤②⑥⑦ D．①④⑤③②⑥⑦ 6．检验氧气的方法是 A．用火柴去点燃 B．用带火星的木条去检验 C．倒入澄清的石灰水 D．闻氧气的气味 7．如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是 A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气 B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂 C．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防水倒流 D．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，可节能 8．下列各组物质中，按单质、化合物、混合物的顺序排列的是 A．矿泉水、氧化铁、空气 B．氮气、二氧化碳、冰和水的混合物 C．五氧化二磷、稀有气体、氢气 D．铁粉、水蒸气、高锰酸钾受热完全分解后剩余的固体物质 9．下列图像符合其描述情况的是 A．加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行二氧化锰的质量变化情况 B．a、b两试管中分别装有等质量的过氧化氢溶液，仅向a试管中放入催化剂 C．加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，随着反应进行试管中剩余固体的质量变化情况 D．用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，生成氧气的质量随加入过氧化氢的质量的变化情况 10．两种气体发生化学反应的微观示意图如下，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是 A．该反应是分解反应 B．生成物有两种 C．化学反应前后分子的种类不变 D．化学反应前后原子的种类不变 11．下列利用高锰酸钾制取氧气的相关实验操作中，不正确的是 A．制备氧气 B．收集氧气 C．检验氧气 D．熄灭酒精灯 12．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法 ... ...
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