/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 接力版（2024）小学三年级下册《蓝精灵之歌》教学设计 学科 音乐 年级 三年级 课型 演唱 学期 下学期 课题 《蓝精灵之歌》 课时 1课时 课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，三年级学生应能感知 2/4 拍活泼的韵律，用活泼欢快、舒展连贯的声音演唱动画片主题曲《蓝精灵之歌》；认识弱起小节，感受歌曲节奏特点，跟随音乐做律动表现蓝精灵形象，了解主题曲的作用与蓝精灵故事，在唱、听、演中提升审美感知、艺术表现与文化理解素养，感受勇敢团结、机智乐观的童话精神。 教材分析 《蓝精灵之歌》是动画片《蓝精灵》主题曲，2/4 拍、 B 调，活泼地，旋律明快跳跃、节奏紧凑，歌词生动描绘了蓝精灵活泼聪明、团结勇敢的形象，讲述了它们与格格巫斗智斗勇的故事。教材配套了蓝精灵森林生活童趣情境图、完整歌谱、弱起小节知识点、主题曲概念介绍、情绪对比演唱、律动表现、故事问答七大课堂任务，贴合三年级学生喜爱童话、动画角色的特点，从歌曲学唱、记号认知、情绪对比、律动表现到故事理解层层递进，让学生在趣味中感受动画音乐的魅力，体会勇敢团结的精神。 学情分析 三年级学生喜爱动画角色，对《蓝精灵》故事熟悉，具备基础的歌唱与节奏感知能力；但对弱起小节的节奏把握不足，歌曲前后部分情绪对比的演唱层次不够清晰，律动表现与角色形象的贴合度有待提升。适合通过情境体验、记号游戏、情绪对比、律动表演的方式开展学习，在趣味互动中掌握演唱技巧，感受歌曲的情绪与形象。 核心素养目标 审美感知：感受歌曲 2/4 拍活泼跳跃的韵律，体会前半段活泼欢快、后半段舒展连贯的情绪对比，感知弱起小节的节奏特点。艺术表现：能用活泼欢快的声音演唱前半段，用舒展连贯的声音演唱后半段；跟随音乐做律动，表现蓝精灵聪明灵活的形象。创意实践：结合歌曲创编蓝精灵森林玩耍、团结协作的律动动作，参与集体歌舞表演，发展音乐表现力与想象能力。文化理解：了解主题曲的作用，知道蓝精灵运用聪明才智战胜格格巫的故事，体会团结勇敢、机智乐观的品质。 教学重点 对比演唱歌曲前后部分，表现活泼欢快与舒展连贯的情绪；认识弱起小节，跟随音乐做律动表现蓝精灵形象。 教学难点 弱起小节的节奏把握；前后部分情绪对比的演唱层次；律动表现与角色形象的贴合。 课前准备 多媒体课件：《蓝精灵之歌》音频、完整歌谱、蓝精灵森林情境图、弱起小节图示、主题曲概念介绍、律动动作图示、动画片片段。道具：蓝精灵头饰、格格巫头饰、节奏卡片、弱起小节卡片。板书卡片：“2/4 拍、活泼地、主题曲、弱起小节、活泼欢快、舒展连贯、蓝精灵、机智勇敢” 等关键词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.森林里的蓝精灵教师语言：小朋友们，看这幅图画，森林里的蓝精灵们齐心协力，开动脑筋，和格格巫斗智斗勇，是不是特别勇敢又聪明？2.概念认知 ——— 什么是主题曲教师语言：主题曲是影视剧等作品中用来表现主要思想或概括基本内容的歌曲，《蓝精灵之歌》就是动画片《蓝精灵》的主题曲。3.课题揭示 ——— 演唱歌曲《蓝精灵之歌》教师语言：今天我们就来演唱这首活泼欢快的《蓝精灵之歌》，和蓝精灵一起走进童话森林！第二部分：歌曲学唱与记号认知1.初听歌曲 ——— 整体感受活泼跳跃的情绪教师语言：我们先完整听一遍歌曲，感受歌曲活泼跳跃的情绪，想象蓝精灵在森林里快乐生活的样子。2.记号认知 ——— 认识弱起小节教师语言：弱起小节是歌（乐）曲的第一个音起于弱拍或次强拍位置。我们这首歌曲每个句子都是从弱拍起唱，要注意节奏哦。3.节奏感知 ——— 感受 2/4 拍活泼韵律与弱起小节教师语言：这首歌曲是 2/4 拍，活泼地，我们跟着 ... ...
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