/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 接力版（2024）小学三年级下册《一个师傅仨徒弟》教学设计 学科 音乐 年级 三年级 课型 演唱、表演 学期 下学期 课题 《一个师傅仨徒弟》 课时 1课时 课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，三年级学生应能感知 4/4 拍中速舒展的韵律，用不同情绪演唱动画片《西游记》主题曲《一个师傅仨徒弟》；理解歌曲两部分的情绪特点，找出反复跳越记号并正确演唱，为人物形象设计动作，分角色合作边唱边演，在唱、析、演中提升审美感知、艺术表现与文化理解素养，体会师徒团结协作、不畏艰险的精神。 教材分析 《一个师傅仨徒弟》是动画片《西游记》主题曲，4/4 拍、D 调，中速，旋律前半段平稳缓和，后半段高亢激昂，歌词生动讲述了唐僧师徒四人西天取经、斩妖除魔的故事，展现了团结协作、不畏艰险的精神。教材配套了师徒取经童趣情境图、完整歌谱、反复跳越记号提示、情绪划分辨析、角色表演动作图示四大课堂任务，贴合三年级学生喜爱神话故事、角色扮演的特点，从歌曲学唱、情绪辨析、记号演唱到情景表演层层递进，让学生在趣味中感受歌曲的情绪对比与神话故事的魅力。 学情分析 三年级学生对《西游记》故事熟悉，喜爱师徒角色，具备基础的歌唱与节奏感知能力；但对反复跳越记号的理解与演唱不足，歌曲前后部分的情绪对比把握不够，分角色表演的配合度有待提升。适合通过情境体验、故事共情、记号学习、情绪对比、角色表演的方式开展学习，在神话氛围中掌握演唱技巧，感受歌曲的情绪与角色形象。 核心素养目标 审美感知：感受歌曲 4/4 拍中速舒展的韵律，区分前半段平稳缓和、后半段高亢激昂的情绪对比，体会歌曲的叙事性与戏剧张力。艺术表现：能用平稳缓和、高亢激昂两种情绪对比演唱歌曲；找出并正确演唱反复跳越记号；为人物形象设计动作，分角色合作边唱边演。创意实践：结合歌曲与人物形象创编动作，参与集体角色表演，发展音乐表现力与想象能力。文化理解：了解《西游记》中师徒团结协作、不畏艰险的精神，感受歌曲传递的 “邪不压正” 的主题，体会神话音乐塑造角色、讲述故事的魅力。 教学重点 对比演唱歌曲前后两部分，表现平稳缓和与高亢激昂的情绪；理解并正确演唱反复跳越记号，完成分角色合作表演。 教学难点 反复跳越记号的正确演唱；前后部分情绪对比的层次把握；分角色表演中人物形象的贴合与配合。 课前准备 多媒体课件：《一个师傅仨徒弟》音频、完整歌谱、师徒取经情境图、反复跳越记号图示、情绪辨析选项、角色表演动作图示、《西游记》动画片段。道具：唐僧师徒四人头饰、金箍棒、禅杖、钉耙道具、节奏卡片。板书卡片：“4/4 拍、中速、平稳缓和、高亢激昂、反复跳越记号、西游记、团结协作” 等关键词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.西天取经的师徒四人教师语言：小朋友们，看这幅图画，唐僧带着孙悟空、猪八戒、沙和尚，骑着白龙马，踏上西天取经路，一路斩妖除魔，多勇敢呀！2.故事介绍 ———《西游记》主题曲的背景教师语言：《一个师傅仨徒弟》是动画片《西游记》的主题曲，讲述了师徒四人西天取经、历经九九八十一难的故事，展现了他们团结协作、不畏艰险的精神。3.课题揭示 ———演唱歌曲《一个师傅仨徒弟》教师语言：今天我们就来演唱这首经典的《西游记》主题曲《一个师傅仨徒弟》，为唐僧师徒加油！第二部分：歌曲学唱与记号学习1.初听歌曲 ——— 整体感受情绪对比教师语言：我们先完整听一遍歌曲，感受歌曲前后两部分的情绪，说一说有什么不一样。2.节奏感知 ——— 感受 4/4 拍舒展韵律教师语言：这首歌曲是 4/4 拍，中速舒展，我们跟着 “强 — 弱 — 次强 — 弱” 拍手，感受歌曲叙 ... ...
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