2.1 认识自己 学习任务单 学习目标 1. 了解正确认识自己的重要意义，掌握认识自己的多种途径与方法。 2. 学会从生理、心理、社会等多角度全面认识自己，客观看待自我评价与他人评价。 3. 能够理性对待他人评价，克服自我认知误区，形成清晰、客观的自我认知。 4. 树立积极的自我观念，学会接纳自我、完善自我，培养自信乐观的人生态度。 学习重难点 重点：正确认识自己的意义；认识自己的途径与方法；理性对待他人评价。 难点：全面、客观看待自己；正确区分并理性接纳、辩证看待他人评价。 第一部分 课前预习案（课前自主完成） 一、基础填空 1. 正确认识自己，可以促进_____，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 2. 正确认识自己，可以促进_____，更好地理解、宽容和善待他人。 3. 我们可以从_____、_____、_____等方面来认识自己。 4. _____是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 5. 认识自己的途径包括：_____、_____、通过集体认识自己。 6. 对待他人评价，我们既要_____，也要_____；做到有则改之，无则加勉。 7. 自我评价能帮助我们_____、_____地看待自己。 二、预习疑问区 自学过程中存在的困惑：_____ 第二部分 课中探究案（课堂小组研讨） 探究活动一：认知自我———为什么要正确认识自己？ 材料：生活中，有的人盲目自大、高估自己，做事眼高手低；有的人过度自卑、低估自己，不敢尝试挑战。只有清晰、客观地认识自己，才能找准自身定位，扬长避短，更好地学习成长、与人交往。 思考讨论： 1. 不能正确认识自己，会给我们的学习和生活带来哪些负面影响？ 2. 结合自身经历，说说正确认识自己对个人成长有哪些帮助？ 探究活动二：多维审视———如何全面认识自己？ 观点：认识自己不能只看优点或只看缺点，也不能只靠自我感觉。 小组讨论： 1. 我们可以从哪些维度、通过哪些途径全面认识自己？ 2. 对比自我评价和他人评价，说说两种评价方式各有什么优缺点？ 探究活动三：理性辨析———如何正确对待他人评价？ 辨析观点：对于他人的评价，我们要全盘接受、完全听从。请结合本课所学评析该观点。 课堂小结整理区 1. 重要意义：促进自我发展、促进与他人交往 2. 认知维度：生理、心理、社会全方位认识自我 3. 认知途径：自我评价、他人评价、集体评价 4. 处事原则：理性对待他人评价，客观完善自我 第三部分 课后巩固案 一、单项选择题（每题4分，） 1. 正确认识自己的意义不包括（） A. 促进自我发展 B. 促进与他人交往 C. 盲目自信自大 D. 发掘自身潜能 2. 下列不属于认识自己的维度的是（） A. 生理方面 B. 心理方面 C. 社会方面 D. 历史方面 3. “当局者迷，旁观者清”启示我们认识自己要善于借助（） A. 自我观察 B. 他人评价 C. 自我反思 D. 自我分析 4. 我们对自己进行自我评价的作用是（） A. 完全准确认识自己 B. 帮助客观看待自我 C. 无需参考他人意见 D. 掩盖自身缺点 5. 面对他人的负面评价，我们应该（） A. 全盘否定 B. 置之不理 C. 理性辨析、有则改之 D. 全盘接受 6. 他人评价是认识自己的一面镜子，这说明他人评价（） A. 绝对准确无误 B. 有助于完善自我认知 C. 完全可以代替自我评价 D. 都是片面主观的 7. 想要全面、完整认识自己，我们需要（） A. 只看自身优点 B. 只看自身缺点 C. 多角度、多途径认识自我 D. 只依赖自我感觉 8. 通过班级集体活动认识自己，属于（） A. 自我评价 B. 他人评价 C. 通过集体认识自己 D. 自我观察 9. 正确认识自己，可以帮助我们（） A. 骄傲自满 B. 扬长避短、完善自我 C. 自卑消极 D. 脱离集体 10. 下列对待他人评价的态度正确的是（） A. 用心聆听、冷静分析 B. 盲目听从、不加分辨 C. 愤怒抵触、拒不接受 D. 无 ... ...
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