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课件网) 寻找彩虹 体验单元 （大象版）四年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道彩虹是太阳光穿过空气中大量小水珠，经过折射、反射分解成七色光形成的弧形彩带。 科学思维：通过对比“正对太阳、侧对太阳、背对太阳”三组实验现象，对比分析、归纳彩虹出现的统一规律，能绘制三者位置示意图。 探究实践：小组合作使用喷壶制造人工彩虹，规范填写观察记录表；能用水盆+镜子、水杯折射两种替代方法室内模拟彩虹。 态度责任：养成如实记录、合作探究的科学习惯；感受光学自然现象的奇妙。 新知导入 02 雨后一座桥， 挂在半山腰， 仔细看一看， 颜色还不少 （打一自然物） 彩虹 活动1：问题假设 探究新知 03 活动1：问题假设 探究新知 03 昨天下午雨停后，我在东边的天空看到彩虹了。 你们看到了天空中不同位置的彩虹，彩虹能出现在天空中的任何位置吗？ 怎样才能找到彩虹呢？ 我也看到过彩虹，是在一个下过雨的上午，在西边的天空。 活动2：探究与结论 探究新知 03 彩虹，简称虹，是阳光经过天空中的小水珠时发生折射和反射而形成的弧形彩带。 小 贴 士 活动2：探究与结论 探究新知 03 材料超市 喷壶 自来水 活动2：探究与结论 探究新知 03 选择晴好的天气，准备一个装水的喷壶，在阳光下向空中喷洒水雾，再从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹。 活动2：探究与结论 探究新知 03 活动时不要直视太阳，以免灼烧眼睛。 安 全 提 示 活动2：探究与结论 探究新知 03 面对太阳 太阳在我左侧 选择一天中不同的时间，从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹，并记录观察结果。 活动2：探究与结论 探究新知 03 太阳在我右侧 背对太阳 选择一天中不同的时间，从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹，并记录观察结果。 活动2：探究与结论 探究新知 03 8时 背对太阳观察水雾 能 8时 8时 太阳在我左侧 太阳在我右侧 否 否 前方空中 活动2：探究与结论 探究新知 03 我们面向太阳观察喷出的水雾，都看不到彩虹。 我们看到彩虹时，太阳都在我们背后。 我们还发现太阳的高度越高...... 太阳在我们左侧或右侧时，我们也观察不到彩虹。 活动2：探究与结论 探究新知 03 阅读下面的资料，看看能否找到更多有关彩虹出现的规律。 活动2：探究与结论 探究新知 03 彩虹并不是一个摸得着的真实物体，而是随着观察者位置变化而变化的视觉结果。看到彩虹需要满足一定的条件：首先，空中要分布有足够多的水雾，比如雨后或者瀑布附近；其次，要有阳光照射到水雾上；最后，要背对着太阳观察前方的水雾。 阅读资料 活动2：探究与结论 探究新知 03 站在地面上的人看到的彩虹形状通常只是圆形的一部分，其他部分往往因为不满足彩虹出现的条件而缺失（比如这部分空气中没有足够的水雾或阳光）。但是在飞机上或者从高空跳伞的人有时候可以看到完整的圆形彩虹。圆形彩虹的正中心，刚好可以和太阳及观察者的眼睛连成一条直线。地面上的人所看到的拱形彩虹，如果把它画成一个完整的圆，也满足这一规律。 阅读资料 活动2：探究与结论 探究新知 03 自然现象是有规律的。通过对自然现象进行有目的的观察、记录、比较、分析和总结，可以发现自然现象发生和发展变化的规律。 小 贴 士 活动2：探究与结论 探究新知 03 找到彩虹的秘诀是什么？描述彩虹出现时太阳、人和彩虹之间的位置关系，并画出三者间的位置关系示意图。 活动2：探究与结论 探究新知 03 背对 太阳 人的眼睛 活动3：反思与评价 探究新知 03 我们是怎样总结出彩虹出现的规律的？ 活动3：反思与评价 探究新知 03 我们通过在不同的时间进行多次实验和记录，总结出要看到彩虹， ... ...
