年级 七 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 拥有积极的人生态度 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准健全人格与生命教育相关要求，引导学生懂得人生有顺境也有逆境，辩证看待生活中的挫折与困境。培育学生乐观向上、坚韧不拔的心理品质，引导学生树立正确人生观，主动调适心态，摒弃消极懈怠的生活态度。学会以认真务实、勤奋进取的状态面对学习与生活，养成积极健康的人生态度，提升抗挫折能力与心理调适能力。 学习目标 1. 知识目标：了解人生态度的内涵，区分积极与消极人生态度，掌握积极人生态度乐观向上、认真务实、勤奋进取三大核心表现。 2. 能力目标：学会辩证分析顺境与逆境的影响，掌握调适消极心态的方法，能够在日常学习生活中践行积极人生态度。 3. 情感目标：热爱生活、直面困境，树立积极进取的人生理念，培育健全人格与责任意识。 重难点 教学重点：明确积极人生态度的三大具体表现，理解积极与消极人生态度对个人成长、学习生活的不同影响，懂得积极人生态度是应对挫折、成就自我的重要基础。 教学难点：引导学生摒弃消极心态，将积极的人生认知转化为常态化行为，学会在逆境中主动调整自我、坚持务实进取，真正实现知行合一，克服拖延、懈怠、畏难等负面行为。 资源与 建议 教学资源依托统编版教材文本、苏轼逆境成长经典案例、初中生日常学习生活真实情景素材、积极心态主题短视频、课堂情景讨论任务单、当堂检测习题集。同时结合青少年心理健康教育相关资料，贴合七年级学生身心发展特点，贴近学生校园、家庭、社交生活实际。学习建议：学生课前自主预习教材，梳理基础知识点；课堂主动参与情景分析、小组探究、填空练习；课后结合自身经历反思总结，在日常学习、应对困难中主动践行积极人生态度，做到学思用贯通。教师教学建议多采用生活化案例，避免空洞说教，注重互动体验与行为引导。 学习过程 活动一：情景导入，初识人生态度 【情景素材】七年级学生小宇和小航期中考试均失利，成绩下滑。小宇觉得自己一无是处，从此上课走神、作业敷衍、害怕考试，遇到难题直接放弃，整日消极低落；小航坦然接受失误，认真分析错题原因，制定补差计划，上课专注听讲，主动请教老师同学，坚持查漏补缺，稳步提升成绩。 【自主思考】同样面对考试失利的逆境，两位同学的表现截然不同，本质是_____的差异。人生态度是人们在生活中形成的，对人生、对生活的_____和行为倾向，深刻影响着我们的学习状态、生活状态和成长轨迹。 【填空答案】人生态度；稳定心理认知 【小组讨论】结合生活实际，列举生活中积极人生态度和消极人生态度的具体事例，各写出2例。 学生自主发言总结：积极态度事例：_____、_____；消极态度事例：_____、_____。 【参考答案】积极：遇到难题主动钻研、失败后总结经验重新出发；消极：稍有困难就半途而废、抱怨生活和学习、懒散懈怠不思进取（贴合生活即可） 【知识小结】人生态度分为_____和_____两种。不同的人生态度，会带来截然不同的人生结果。 【填空答案】积极人生态度；消极人生态度 活动二：深度探究，区分两种人生态度的影响（合作探究+填空梳理） 【探究任务】结合教材内容和生活案例，小组合作探究积极人生态度与消极人生态度对个人成长的不同影响，完成填空梳理。 1. 消极人生态度的影响：拥有消极人生态度的人，往往心态悲观、畏难退缩，面对顺境容易_____、骄傲自满；面对逆境容易_____、自我否定，缺乏奋斗动力。长期下去，会消磨个人意志，阻碍学习进步，影响身心健康，难以实现自我成长。 【填空答案】懈怠浮躁；悲观消沉 2. 积极人生态度的影响：拥有积极人生态度的人，心态乐观豁达，面对顺境会_____、稳步精进；面对逆境会____ ... ...
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