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课件网) 向 阳生长 向 美而行 2026年秋季学校德育工作计划 汇报人：XXX 时间：2026.08 目录 一、育人坐标———每项工作回应成长需要 二、启新润行———抓实开学适应习惯重建 三、铸魂启智———深化思想引领与组织教育 四、自主管理———责任在真实岗位中生长 五、润心护航———织密学生成长关爱网络 七、项目赋能———节日活动转化为成长实践 九、安全固本———守住秋冬学期成长底线 六、课程融育———班队活动解决真实问题 八、家校协同———事务沟通走向共同育人 十、机制落地———推动德育工作有序运行 2026年秋季学校将从习惯重建起步，围绕学生成长中的问题，抓实思想引领、行为养成、心理关爱、实践育人和家校协同等工作。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 德育不是写在纸上的口号，也不只是节日节点里的一场活动。 推进“一班一题”班队课程，持续解决班级成长难题 实施“开学四周养成行动”，稳住新学期秩序 完善班级微岗位和学生议事机制，提升学生自治能力 落实重点学生分层关爱，让需要帮助的学生获得支持 工作 目标 育人坐标 ———每项工作回应 成长需要 一、育人坐标———每项工作回应成长需要 （一）理清重点任务，形成学期工作清单 促 成长 守 底线 重 关爱 强 认同 稳 起步 重点做好入学适应、常规重建和家校沟通 依托国庆节、少先队建队纪念日加强爱国主义教育和组织教育。 关注学期中段学生的情绪、交往和学习状态，强化心理支持、消防安全。 结合国家宪法日、国家公祭日开展法治教育、历史教育和冬季安全教育。 减少大型活动，完成综合评价、假期关爱和寒假指导。 一、育人坐标———每项工作回应成长需要 （二）聚焦学生问题，建立改进清单 开学一个月内，各班通过课堂观察、学生访谈、家长沟通和班级讨论，了解学生在作息调整、课堂习惯、同伴交往、情绪状态、责任意识和网络使用等方面的情况。 01 重点关注入学适应、生活自理和基本规则。 低年级 02 关注任务坚持、合作习惯和情绪表达。 中年级 03 关注学习压力、自我评价、网络交往和青春期变化。 高年级 每班重点梳理两至三个需要改进的问题，并从中确定一个学期重点问题，形成简明的班级成长清单，写清问题表现、改进目标和主要措施。 一、育人坐标———每项工作回应成长需要 （三）细化工作目标，形成推进路径 开学四周 恢复秩序 每班围绕一个问题持续改进 班级微岗位覆盖学生 大型活动做到有目标有分工有复盘 推进路径 期末形成班级改进记录和成长材料 启新润行 ———抓实开学适应 习惯重建 二、启新润行———抓实开学适应习惯重建 （一）上好开学第一课，帮助学生平稳回归 开学第一周围绕“新学期怎样让自己和班级更好”组织入学教育 校园 安全 作息 安排 文明 礼仪 目标 指导 开学两周内，各班开展一次假期生活分享和一次班级关系建设活动。 （二）实施四周养成行动，重建校园生活秩序 开学四周 养成行动 第一周抓作息和校园秩序，训练按时到校、物品整理和有序离校。 第二周抓课堂习惯，重点训练倾听、发言、合作和课前准备。 第三周抓文明交往，练习礼貌表达、尊重边界、处理分歧和主动求助。 第四周抓劳动自理和岗位责任，落实个人整理、班级值日和公共服务。 二、启新润行———抓实开学适应习惯重建 （三）加强班级关系建设，营造友善成长氛围 （四）完善常规评价，引导学生主动改进 各班通过合作游戏、小组任务和优点发现等方式，帮助学生重新建立友善关系。 处理学生矛盾时，要分别了解事实和感受，帮助学生说清事情经过、个人需要和解决办法。 常规检查从单纯扣分转向问题反馈。 大队部和年级组每天关注重点区域和时段，每周整理共性问题。 每月评价后 ... ...
