2.3 地图的选择和应用 人教版 七年级上册·第二章 第三节 课型：新授课 课时：1课时 人教版（2024版）七上 教材分析：人教版七年级上册第二章第三节。在前两节学习了地图三要素和地形图判读基础上，本课聚焦于地图的选择与应用。两个知识板块：第一，根据使用目的选择合适的类型和比例尺；第二，了解数字地图和北斗卫星导航系统（BDS）的便捷应用。本课是第二章地图单元的收官课，将地图知识学以致用。 学情分析：学生已掌握地图三要素和地形图判读，但缺乏按需求选择地图的意识———遇到问题往往随意拿一张地图。电子地图和导航APP是学生日常生活经验的一部分，以此为切入点容易激发兴趣。金光穿洞、双奥之城等情境贴近生活认知，有助于建立地图为生活服务的观念。 一、核心素养目标 区域认知：能够根据使用目的，从普通地图、专题地图、电子地图等多种类型中选择适用的地图，并说出地图所反映的地理信息。 综合思维：通过对比不同比例尺地图，理解比例尺大小与表示范围、内容详略之间的关系，能够根据需求选择合适的比例尺。 地理实践力：学会在生活情境中查找、使用数字地图，尝试借助地图解决出行、定位、路线规划等实际问题。 人地协调观：感受数字地图在日常生活和社会管理中的重要作用，树立在日常生活中主动使用地图的意识。 二、教学重难点 重点：根据需要选择适用的地图；理解比例尺大小与表示范围、内容详略之间的关系。 难点：在不同生活情境和生产实践中，正确选择地图类型和比例尺；理解数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 三、教学方法 情境教学法、问题驱动法、读图分析法、案例探究法、小组合作学习法。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 复习回顾：通过第二章第一节《地图的阅读》的学习，学生已掌握阅读地图的基本技巧。在此基础上提问：地图种类很多，不同地图反映的信息不同，如何根据需要正确选择地图？ 呈现生活案例：①随旅行团到达黄山，需要一张什么地图？②外地人来北京观光，住在北京站附近，想去颐和园但不知乘什么车，可以选用什么类型的地图？ 引出课题：生活中只有根据使用目的正确选择地图，才能及时、准确地获取有用信息。本节课学习《地图的选择和应用》。 联系已有知识，思考地图选择问题；结合生活经验，尝试回答案例中的地图需求。 通过复习设疑和生活案例，激发学生兴趣，让学生初步感知地图选择的重要性，建立知识衔接。 任务一 选择适用的地图 引导学生阅读课本第37页第一段，了解地图类型的划分方法：根据地图内容可分为普通地图和专题地图；按比例尺大小可分为大、中、小比例尺地图；按制图区域可分为世界地图、大陆地图、区域地图、全国地图、省区地图等；按表现形式可分为数字地图、电子地图、互联网地图等。 展示课本图2.16“北京市行政区划图”和图2.17“北京市河流与湖泊分布图”，组织学生根据使用目的的不同，完成“使用目的—地图选择”对应表。 阅读课本，归纳地图类型；对照两幅北京市地图，完成地图选择表格，说明选择理由。 依托课本图文材料，帮助学生建立“使用目的决定地图选择”的基本观念，培养读图和归纳能力。 任务二 比例尺大小与范围详略 展示图幅相同的三幅地图：世界的国家和地区图、中国地图、北京市地图。 组织学生小组讨论：三幅地图表示的空间范围大小和内容详略程度有何差异？ 总结规律：图幅同样大小的地图，大比例尺地图表示范围小、内容详细；小比例尺地图表示范围大、内容概略。即“尺大围小内容详，尺小围大内容略”。 观察三幅地图，比较范围大小和详略程度；小组讨论后归纳比例尺大小与范围、内容之间的关系。 通过三图对比，将抽象的比例尺概念与具体地图结合起来，突破“比例尺大小与范围详 ... ...
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