教学设计：自觉尊法学法守法用法 （一）基本信息 对应教材 章 节 第六章第四节 课时安排 3 【教学内容】 1.主要内容：法治思维的内涵和基本内容；法律权利的含义和特征；法律义务的含义和特征；法律权利和法律义务的关系；我国宪法法律规定的公民的基本权利和基本义务；如何依法行使法律权利；如何不断提升法治素养 2.内容特点：有大量理论性强、法学专业性强的知识点 【学情分析】 1.学生基本情况：大学一年级的学生了解一些零散的法律知识，应用法律知识维护自身权益和解决法律纠纷的能力尚弱，具备一定的法治观念和法治意识 2.预判学习问题：对法治思维的认识难以深入、对法治思维的把握和自觉应用有困难 【教学目标】 知识目标 了解法治思维的内涵、明确法治思维和其他思维方式的不同；了解法治思维的基本内容；理解什么是法律权利和法律义务以及法律权利和法律义务的关系；掌握我国宪法法律规定的公民的基本权利和基本义务；理解如何依法行使法律权利和履行法律义务；了解提升法治素养的基本途径和方法 能力目标 培养提高应用法律知识认识解决法律纠纷的能力 素质目标 培养法治思维，增强法治意识和法治观念，提升法治素养 【重点与难点】 重点 1.明确法治思维的基本含义和内容 2.学会依法行使法律权利和履行法律义务 难点 如何在实践中运用法治思维分析解决问题；如何在实践中不断提升法治素养 【设计思路】 1.总体教学思路（如能绘制教学流程图最好） 通过实际案例引导学生理解法治思维的含义和具体内容，在法治思维的指引下树立权利义务观念，明确公民既是享受法律权利的主体也是承担法律义务的主体。在学习了解宪法规定的公民基本权利和基本义务的基础上，掌握在实践中依法行使权利、履行义务的基本要求。在依法行使权利与履行义务的过程中不断强化法治思维、不断提升法治素养。 2.如何调用教学资源（各类线上线下资源） 线上资源：学习强国、央视网、人民网等 3.如何教授重点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等） 通过案例教学、分组讨论教授重点内容 4.如何教授难点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等） 通过案例教学、实践教学教授难点内容 （二）教学实施 【教学具体实施过程】 教学环节 教学内容 教学 策略 设计 意图 课 前 预习 尝试 实践 分组课前自学《道路交通安全违法行为处理程序规定》（公安部157号令）第二十二条 分组，各组分别在《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国就业促进法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》中查找关于就业公平的具体法律条文 指导阅读 教师布置课前阅读材料； 学生事先预习了解相关知识，课堂讨论和发言做准备 课 中 课堂 导入 讲述案例并提问： 2020年11月10日，甘肃兰州一名女童突发疾病，出租车驾驶员胡延琴为救人连闯红灯，及时将生病女童送到医院。出租车驾驶员的这种闯红灯行为确实是违反了交通规则，那么是否需要接受处罚？请大家谈谈自己的看法。 6分钟 案例导入 讨论 教师通过案例启发学生从法律的角度思考如何解决问题； 学生尝试结合课前阅读的法律回答问题 任务1 结合案例“闯红灯救人案”，分析讲解法治思维的含义，并对学生的回答进行点评 10分钟 案例分析 教师结合案例内容和学生回答，讲解法治思维的四层含义，并对法治思维和人治思维进行简要区分； 学生认真倾听教师讲解的内容，结合案例深入了解法治思维的含义 任务2 讲解法治思维的基本内容之一：法律至上 5分钟 教师讲授 教师讲授法律至上的含义和具体表现； 学生听讲并思考 任务3 讲解法治思维的基本内容之二：权力制约 案例和视频“湖北省红十字会口罩分配事件” 8分钟 案例分析 教师从权力由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究四个角度分析案例“湖北省红十 ... ...
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