中小学教育资源及组卷应用平台 人教版四上心理健康教育教学设计 课题 《夸张想想想》 类型 新授课 课时 1课时 一、教材分析 本课《夸张想想想》选自人教版四年级上册心理健康教育教材。本课旨在通过夸张的想象活动，引导学生认识和理解夸张思维的特点，学会在适当的情境中运用夸张想象来调节情绪，增强创造力和想象力。 二、教学目标 1. 让学生理解夸张想象的概念及其在生活中的应用。 2. 培养学生的想象力和创造力。 3. 引导学生学会在适当的情境中运用夸张想象来调节情绪。 4. 增强学生对心理健康重要性的认识。 三、教学重难点 重点：理解夸张想象的概念及其积极作用。 难点：如何在实际生活中恰当运用夸张想象来解决问题和调节情绪。 四、教学工具 1. 多媒体课件，展示夸张想象的实例。 2. 实物或图片，用于引导学生进行夸张想象练习。 3. 心理健康教育相关书籍，供学生课后阅读。 五、教学活动 1. 导入：通过一个夸张想象的小故事吸引学生的兴趣。 教师：同学们，今天老师给大家带来了一个特别有趣的小故事，希望大家能认真听，然后我们一起进入今天的课程。 教师：从前，在一个遥远的国度里，有一座山，这座山可不一般，它高耸入云，比天空还要高出一大截。山上的树木不是普通的树木，它们是用巧克力做的，每到秋天，这些树就会结出五彩斑斓的糖果果实。而山脚下，流淌着一条清澈见底的小河，但这条小河的水不是水，而是甜甜的牛奶。每当夜幕降临，山上的星星会一颗接一颗地掉下来，落在河里，变成了一颗颗闪闪发光的宝石。 学生A：：哇，老师，那个国度听起来太神奇了！ 学生B：是啊，巧克力树和牛奶河，简直像童话世界一样！ 教师：：没错，同学们，这就是夸张想象的魅力。通过夸张的手法，我们可以创造出超越现实的奇妙世界。那么，今天我们就来学习‘夸张想象’，看看它在我们的生活和学习中有什么作用。 2. 新课讲解：利用多媒体展示夸张想象的定义和例子，引导学生讨论夸张想象的用途。 教师：首先，我们来看一下夸张想象的定义。夸张想象，就是在原有事物或概念的基础上，通过超出或违反范围、程度等方面的惯常情形，进行艺术性的扩大或缩小，以达到增强表达效果的目的。 教师（展示图片）：比如这张图片，一只蚂蚁站在一片叶子上，看起来就像站在一艘巨大的帆船上。这就是运用了夸张想象的手法，让原本微小的蚂蚁显得特别英勇和壮观。 学生C：老师，我明白了，夸张想象就是让事物变得不同寻常，对吧？ 教师：非常正确，夸张想象就是要打破常规，让事物变得更有趣、更吸引人。那么，大家想一想，夸张想象在我们的生活中有哪些用途呢？ 学生D：可以用来编故事，让故事更加精彩。 学生E：还可以用在广告里，让产品看起来更吸引人。 教师：非常好，同学们说得很对。夸张想象不仅可以让我们的作品更加生动有趣，还能帮助我们更好地表达自己的想法和情感。 3. 活动实践：分组进行夸张想象练习，每组用夸张的方式描述一个日常物品或场景。 教师：接下来，我们来进行一个分组活动。大家分成四个小组，每个小组选择一个日常物品或场景，然后用夸张想象的方式进行描述。比如，你们可以选择一支笔、一张桌子或者一个下雨天等等。时间限制为十分钟，然后每个小组派代表上台分享。 小组A代表：我们组选择的是一支笔。这支笔可不是普通的笔，它拥有神奇的魔力。当你用它写字时，字迹会自动变成金色的，而且每写下一个字，都会散发出淡淡的香味，让人心旷神怡。更神奇的是，这支笔还能根据你的心情变化颜色，当你开心时，它会变成鲜艳的红色；当你悲伤时，它会变成温柔的蓝色。 小组B代表：我们组选择的是一张桌子。这张桌子超级大，简直可以当作一个小型足球场。它不仅面积大，还拥有各种神奇的功能。比如，它可以自动感应你的 ... ...
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