中小学教育资源及组卷应用平台 人教版四上心理健康教育教学设计 课题 《快乐多宝盒主题》 类型 新授课 课时 1课时 一、教材分析 本课程使用的是人教版四年级上册心理健康教育教材中的《快乐多宝盒》单元。该单元旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生认识和理解快乐的来源，学会如何在日常生活中寻找和创造快乐，从而培养积极向上的心态。 二、教学目标 1. 让学生了解快乐的多种来源。 2. 引导学生在日常生活中发现快乐，培养乐观的生活态度。 3. 通过小组合作和分享，增强学生的社交技能和团队协作能力。 4. 培养学生解决问题的能力，学会面对困难时保持积极的心态。 三、教学重难点 重点：认识快乐的来源，学会在日常生活中寻找快乐。 难点：如何引导学生在遇到不快乐的事情时，能够积极地调整自己的心态。 四、教学工具 1. 多媒体课件，展示快乐的图片和故事。 2. 快乐多宝盒模型或实物，用于课堂活动。 3. 快乐日记本，供学生记录每天的快乐时刻。 4. 心情卡片，用于小组活动中的情绪表达。 五、教学活动 1. 导入活动：通过分享快乐的故事，激发学生对快乐话题的兴趣。 教师：亲爱的同学们，大家好！今天，我们的课堂将变成一个充满欢笑和温馨的地方。在开始正式的学习之前，我想和大家分享一个关于快乐的小故事。 “在一个遥远的小镇上，住着一位名叫乐乐的小男孩。乐乐的生活看似平凡，但他总能从点滴小事中发现快乐。有一天，他捡到了一片形状奇特的叶子，他觉得这是大自然送给他的礼物，于是，他小心翼翼地把这片叶子夹在书页间，每当翻开那本书，都能看到它，心里就充满了幸福的感觉。乐乐还喜欢帮助别人，每当看到别人因为他的帮助而露出笑容，他也觉得无比快乐。就这样，乐乐用自己的方式，收集着生活中的每一个快乐瞬间。” 教师：同学们，你们有没有像乐乐一样，在生活中发现过那些让人心情愉悦的小确幸呢？或者，你有没有一个特别的快乐记忆，愿意和大家分享呢？ 学生A：老师，我记得有一次和爸爸一起放风筝，那天风很大，风筝飞得很高很高，我觉得特别开心！ 教师：听起来真是一次难忘的经历！风筝在空中自由飞翔，就像我们的快乐心情一样，无拘无束。 学生B：我喜欢画画，每当我完成一幅满意的作品时，我就觉得特别有成就感，那种快乐是任何东西都比不上的！ 教师：真好！创造力总能带给我们无尽的快乐和满足。看来，大家都有自己独特的快乐方式呢。那么，接下来，就让我们一起深入探讨这个话题吧。 2. 主题讨论：分组讨论快乐的来源，并分享个人经历。 教师：现在，我们来进行一个分组讨论。请大家四人一组，围绕“快乐的来源”这个主题，分享你们的故事和想法。你们可以从家庭、朋友、兴趣爱好、学习成就、自然美景等各个方面去思考。 小组A：我觉得和家人在一起的时间是最快乐的，尤其是春节的时候，全家人围坐在一起吃年夜饭，看春晚，那种温馨和幸福是任何东西都替代不了的。 小组B：对！我也同意！但是我还觉得和朋友一起玩游戏、聊天也很快乐，他们总是能给我带来欢笑和惊喜。 小组C：我觉得学习也是一件很快乐的事情。每当我解开一道难题，或者掌握了一个新的知识点，那种成就感真的让我很满足。 小组D：我还喜欢摄影，每当看到美丽的风景或者动人的瞬间，我都会用相机记录下来。这些照片成了我宝贵的回忆，每当我翻看它们时，都能感受到那份快乐。 教师：大家分享得都很好！每个人的快乐都是独一无二的，它来自于生活的各个方面。那么，我们能否从中找到一些共同点呢？ 学生E：我觉得，无论是和家人、朋友在一起，还是追求自己的兴趣爱好，或者是在学习上取得进步，只要我们用心去感受，就能发现快乐其实一直都在我们身边。 教师：说得非常好！快乐并不是遥不可及的，它就在我们的日常生活中，等待我们 ... ...
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