课题 《立定跳远》 班级 七年级 人数 38 教师 教学 目标 1、基本掌握立定跳远技术，进行教学比赛； 2、在教学比赛中学会跳远裁判方法、技能，秉公执法； 3、通过学习，培养学生主动、自觉、积极锻炼的良好习惯和不断进取的精神 重点 难点 基本掌握立定跳远技术；学会跳远裁判方法、技能。 教学 过程 教学内容 运动量 教法与学法 时间 次数 一 开 始 部 分 （3’） 一、教学常规 集合整队，师生问好，考勤。 二、宣布本节课教学目标，简述教学过程，要求及目的。 三、安排见习生。 四、检查整理服装 组织方法： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 要求： 1.集合整队快、静、齐 2.认真听讲，记住本节 课教学目标及过程。 二 准 备 部 分 （8’） 一、慢跑200米 二、徒手操： （一）手臂上举 （二）手臂平举 （三）搭臂下蹲（口号：团结3次） 三、游戏：捉蝌蚪 4×8 4×8 4×8 组织方法： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 要求： 1.口号响亮，动作迅 速、到位。 2.尽情游戏，充分热身。 教学 过程 教学内容 运动量 教法与学法 时间 次数 三 基 本 部 分 （24'） 一、 立定跳远 动作方法： 两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 二、教学比赛： （1）立定跳远接力 规则：每组队员依次排号为1—7号，1号从起跳线开始起跳落地后，以其脚后跟处为2号的起跳线，依次类推，直至7号跳完，7号的脚跟处为整队的成绩，几次比较，以最远的队获胜。 （2）个人成绩测试（谁是英雄） 方法：学生自愿测试，一人跳过后，其他同学挑战，最终成绩最好者为最终获胜者，为英雄。 组织方法： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 教法与指导： 1.教师讲解口令，并示范动作方法； 2.学生散点模仿练习； 3.师生共议练习体会； 4.在教师口令下练习； 5.请优生示范，集体评议； 6.小组练习法； 7.教师小结。 学生活动： 1.认真听讲，仔细理解方法、要领； 2.自己体会动作方法； 3.积极谈出练后体会； 4.听口令集体练习； 5.观察他人动作，积极评价； 6.在组长带领下，认真练习； 7.知道自己的优、缺点。 8.积极参加教学比赛，积极挑战自我。 四 结 束 部 分 （5'） 一、放松活动 1、后踢跑 2、后腿跑 二、课堂小结 1、本课教学目标完成情况 2、课堂组织纪律情况 三、布置作业 课间游戏 四、归还器材，师生道别 要求： 1、动作到位、认真。 2、加强课外练习。 教学反思：立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者球类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在，体育课堂教学进行了改革，"主体性教学，创新思维的培养"的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以"教师为主导，以学生为主体"。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。 1. 让学生自由组合，7—9人为一小组，由小组长负责。带领组员进行立定跳远练习，教师到每组实行检查。 2. 每组可选送2名成绩优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选取出3—4个跳得最远 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
