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课件网) 从“厘清”到“厘正” ———三元关系类题型突破 2024 2016新课标Ⅱ卷 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 2021·全国乙卷 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 2022·全国甲卷 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 2022·新高考Ⅰ卷 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义、请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 一、厘清现有关系 关系 图示 典例 题干是否明确关系 2016全国2卷“语文素养提升的三条途径” 2022新高考1卷“本手、妙手、俗手” 2022全国甲卷“移用、化用、独创” 2020浙江卷“人生坐标、社会赋予、家庭预期” 一、厘清现有关系 关系 图示 典例 题干是否明确关系 并列 A 、B 、C 2016全国2卷“语文素养提升的三条途径” 呈现三元 未指明关系 对比 A√B√———C× 2022新高考1卷“本手、妙手、俗手” 指明关系 递进 A→B→C 2022全国甲卷“移用、化用、独创” 暗含关系 两两对应 A B/A C 2020浙江卷“人生坐标、社会赋予、家庭预期” 暗含关系 如何从45分走向55分？ 泯然众人的写法何以撑起你的高分？ 二、构建/重构逻辑关系———从“代言人”到“发言人” 方法一：互联ABC-变换思考角度 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 本手并不必然导向妙手； 妙手并不必然基于本手，有时依托的是天时地利人和的多元要素； 俗手并不必然糟糕，要允许犯错； …… 在精准界定概念的基础上，将三者关系进行重组，肯定、质疑或批判现有关系，避免立意的庸俗化和片面 ... ...
