中小学教育资源及组卷应用平台 黑教版小学地方《生命教育》六上《求助是一种智慧》教学设计 课题 求助是一种智慧 单元 一单元 学科 地方 年级 六年级 学习目标 （一）、知识与技能目标知道在学习、生活中遇到难以解决的困难可以向他人求助。（二）、过程与方法目标通过讨论交流、情境再现等方式掌握求助的小技巧。 （三）、情感态度与价值观目标乐于向他人及时、适时求助。 重点 乐于向他人及时、适时求助。 难点 通过讨论交流、情境再现等方式掌握求助的小技巧。 教学准备 多媒体课件 教学环节 课堂活动 一、创设情境、感受求助 出示故事《天堂和地狱的区别》，指名学生读故事，谈感受。学生谈从故事中获得的感受，教师总结：我们每个人必须要对自己的人生负责，但这并不排除我们也需要他人的帮助，学会求助，许多难题便会迎刃而解，因此求助是一种智慧！（板书课题） 二：阅读故事、定义求助 师：那到底什么是求助呢？大家谈谈你的观点。指名学生回答自己对求助的看法。小结：求助是一种生存能力，我们要学会求助。师：在我们学习之前，我想做个小调查： 师追问：班级里是否有从来没有求助过他人的同学，不愿意向他人求助的原因是什么呢？师出示三种原因，学生选择原因叙述或阐明个人其他原因。师：求助能一定程度上帮助我们解决自己解决不了的问题，如果我们不向他人求助，会发生什么呢？学生自由读教材第2页“故事园”中的故事。不求助的结果是怎样的呢？预设：低效。小结：现代社会分工很细，很多复杂的事都不能独自完成。有时候，离开他人的帮助，就无法成功地完成一件事。由于未成年人的能力有限，我们常常需要来自成人或同伴的帮助。尤其是当一些灾害、事故或侵害突然发生时，在积极做好自我保护的同时，还应该争取社会、学校和家庭等方面的救助。人各有所长，我们解决不了的问题，对我们的朋友或亲人而言，或许是轻而易举就能解决的。记住，他们也是我们的资源和力量。 环节三：做游戏，学会求助 师：让我们再通过一个游戏感受求助的重要性。游戏规则：每个同学只能用一只手，如何将一个水壶打开？学生尝试独立用手打开水壶，无法完成。教师提示：其实，只要_____就成功了， 引导学生寻求其他同学的帮助。再次强调求助的重要性。师：那我们该如何求助呢？在这个问题前，在上一次调查时我发现班里有过求助的同学很多，你能说说你曾经求助的经历吗？你曾向谁求助？为什么选择求助于他？学生交流求助经历，师总结：求助时，要根据不同的情况选择合适的对象。 环节四：模拟情节、练习求助 出示情况：如遇到下列情况，我们该如何寻求帮助呢？学生交流自己的解决办法。总结：说清楚自己的困境；注意文明礼仪；师：看来遇到不同的情境要选择不同的求助方法，灵活地求助。求助是一种智慧，有时我们需要向相关部门求助，作为一名黑龙江的小主人，你知道黑龙江省哪些救助站的电话和地址呢 学生汇报自己知道的求助信息，出示求助信息。 总结 要完成一件个人之力所不能及的事情，须善于借用外力，这是一种智慧，我们共同生活在一起，相互帮助会让你我们倍感温暖。 作业 基础作业：根据今天所学，总结求助小技巧。提高作业：向别人讲述自己的求助经历，并传授求助经验。拓展作业：小组合作制作一份宣传海报（主题自拟）。 板书 求助是一种智慧 选择合适的对象求助： 说清自己的困境 注意文明礼仪 选择合适的方式 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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