小学 海洋教育 《海洋新能源》 一、教材编写背景 海洋面积占地球总面积的五分之四，含有丰富的自然资源，纵观世界历史，绝大部多数世界强国的崛起，都与海洋密切相关，全球90%以上的发达城市分布在沿海地区，海洋是现代经济发展的重要动力源，是人类可持续发展的宝贵财富。在“海洋强国、陆海统筹、一带一路”等国家战略和规划的指引下，山东省也将海洋蓝色经济区作为经济发展的重要引擎，进一步推动蓝色经济的深入发展，加快对海洋资源的开发与利用势在必行。青岛市是国家沿海港口城市之一，在发展海洋经济有着得天独厚的优势条件。海洋经济发展遍布青岛市的一、二、三产业，海洋渔业、交通运输业、船舶制造业、海洋油气业、滨海旅游业等行业成为青岛经济发展的主要产业。同学们通过蓝色的家园可以更好的了解和学习海洋知识，对于我们城市经济发展有着初步的感知，也对未来我国成为海洋科技强国打下基础。 二、教材分析 《探究海洋新能源》一课，取材于《蓝色的家园———海洋教育篇》五年级第五课，全课主要由：海水中蕴藏巨大能量；海洋能发电；海洋新能源好处多三大部分内容组成。通过探究学习，学生形成海洋是蕴藏着巨大的能量的认识，了解海洋能发电的种类，及国内外目前开发利用状况，总结发展海洋新能源的好处，培养学生开发利用新能源的科学探索意识、提高节约日常能源的自觉性、增强学生热爱家乡、保护海洋的情感。 三、学情分析 五年级学生已经具备了一定的学习能力、实践能力，探究能力、合作学习能力等，具有初步的逻辑推理能力。但这些能力还处于初步发展阶段。学生对海洋新能源知识是陌生的，充满好奇心的。因此在学习中要培养锻炼学生搜集资料、主动探究的能力，让学生带着问题去进一步探索研究课本以外的知识，不给学生“设限”，将小组合作学习延伸到学生课后生活，让学生在搜集资料的时候就以“小组合作”形式开展，而不是单打独斗，然后在课堂中进行资料共享交流，摒弃为了“合作”二合作这种形式，在有效的活动中培养学生信息资料的搜集、分析和处理的能力，进一步培养学生思辨能力、观察分析能力、动手操作等更高维度的能力，将这些能力用在学生学科学习、日常解决问题等方面，让学生形成正向反馈，不断促进能力的提升。 海洋新能源导学单 同学们，学校要在世界海洋日当天，举行海洋科普展，普及海洋科学知识。咱们班承办的是海洋新能源板块。现在请同学们4人一组，组成学习小组，完成和拓展导学单，为筹备海洋新能源板块出谋划策。 能源知多少？查一查，完善思维导图。 二、我们利用海洋能的方式主要是将海洋能转化为电能，为人类生产生活服务。请同学们查阅资料完成下列表格。并将查阅的图片、文字以你喜欢的形式做成报告，和全班同学一起分享你的收获。 存在形式 发电形式 发电原理 国外发电站 国内发电站 四、教学设计 蓝色家园———【海洋教育篇】 探究海洋新能源 一、活动目标： 1.知识与技能：知道海洋蕴藏着巨大的能量：了解国内外开发、利用海洋能来发电的情况。 2.过程与方法：探究海洋新能源的存在形式，如海浪、潮汐、洋流等：探究海洋新能源的优势。 3.情感态度与价值观：培养学生树立开发、利用新能源的意识，培养学生节能环保、保护热爱海洋的情感。 二、活动重点难点： 海洋新能源的多种存在形式及国内外开发利用情况。 三、活动准备： 老师制作课件，查阅海洋新能源的相关资料；学生小组合作搜集和整理海洋新能源的相关图片、资料，。 教学过程： 1.导语：同学们，你们认识这些汽车吗？（出示新能源汽车照片），生：华为问界、理想、比亚迪、小鹏等……。同学们，这些绿牌品牌的汽车都有一个共同的名字？ 生：新能源汽车。 2.大家知道为什么把电动汽车叫“新能源”汽车吗？ 以前的交 ... ...
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