教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 七年级 学期 秋季 课题 第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教学目标 1．使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，说出细胞分裂过程中最明显的变化。 2．通过模型建构、显微切片观察，说出染色体在细胞分裂过程中的变化，说明新细胞和原细胞含有一样的遗传物质。 3．通过观察显微图片，描述动植物细胞分裂过程的异同点。 4．通过分析资料，了解癌细胞特点，尝试提出癌症预防或治疗的措施或思路，提升学生的社会责任感。 教学重难点 教学重点 1．细胞通过分裂产生新细胞。 2．新细胞和原细胞含有一样的遗传物质。 教学难点 染色体在细胞分裂过程中的变化。 教学设计思路 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 创设情境， 导入新课 【创设情境】 2017年两只可爱的克隆猴“中中”“华华”在我国诞生，它们是世界上采用体细胞克隆技术首次成功克隆的灵长类动物。“中中”“华华”的发育都始于一个人工融合细胞。 【提问】 这个过程是如何实现的呢？ 人类的个体发育也始于一个细胞———受精卵，从受精卵到一个成熟个体，细胞数量从1个增加到约1014个。 【提问】 一粒玉米种子为何会生长、发育成一棵植株？这个过程是如何实现的？ 【思考并回答】 生物体的长大与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。 情境导入，激发学生学习兴趣，增强学生的求知欲。 细胞的生长 1．细胞的生长 定义：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，将其转变成组成自身的物质，体积由小变大的过程。 【提问】 控制着物质进出细胞的结构是什么？ 【回答】 细胞膜。 2．细胞不能无限长大的原因 将一块被火龙果汁染色的凉粉一分为二，可以看到总体积不变，但增加了两个与外界进行物质交换的表面，即细胞越大，表面积与体积比越小，物质交换效率越低，所以细胞不能无限地长大，一部分细胞长到一定大小就会进行分裂。 培养学生观察、类比推理的能力。 观察细胞的分裂 【讲授】 据图可知，1个细胞可以分裂成2个，2个可以分裂成4个，进而分裂成8个、16个。我们将一个细胞分裂成两个细胞的过程称为细胞分裂。 【任务1】 使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片。 【提问】 图中哪些细胞正在进行分裂？ 正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是_____。 【思考并回答】 图中有些细胞中能看到被碱性染料染成深色的染色体，这些细胞正在进行分裂。 正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是出现染色体。 【总结】 染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质。 组成：DNA和蛋白质，DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体。 培养学生观察、总结的能力。 培养学生尊重事实、寻找证据的意识。 细胞分裂的过程 【提问】 观察植物细胞和动物细胞分裂过程示意图，思考二者细胞分裂过程中的相同点。 【观察并回答】 植物细胞和动物细胞分裂过程均先进行细胞核的分裂，之后细胞质一分为二。 【提问】 回顾克隆猴“中中”“华华”的诞生过程，克隆猴与提供细胞核的猴子长得几乎一模一样，体细胞为何与受精卵一样含有猴子的全套遗传物质呢？ 可见生物的体细胞分裂后遗传物质会保持稳定。 展示常见动物和植物体细胞内染色体数目。 【提问】 为什么每种生物体细胞中的染色体要保持不变？经过细胞分裂，如何保证体细胞内的染色保持不变？ 【任务2】 模型制作：细胞分裂过程中染色体的变化。 实验材料：4纸、毛根、剪刀等。 从逻辑上推理，为保证分裂前后细胞内的染色体保持不变，染色体需要先进行复制，得到相同的两份，然后再平分开，分别进入到两个新细胞中。 这个推理是否正确呢？ 【讲授】 结合细胞分裂图，我们可以看到细胞分裂过程中染色体变化明显，在细胞分裂的准备期间染色体会先进行复制，然后染色体 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
