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课件网) 我是查尔斯·达尔文,我有一个疑问,我一共有10个子女,其中6个男孩,4个女孩.如果我的妻子再生一个孩子,这个孩子一定是女孩吗 男孩女孩是由什么决定的呢 第三章遗传信息控制生物性状 第三节 性染色体决定人的性别 济南版 生物学 七年级下册 第四单元 物种的延续 1、观察比较男性和女性体细胞染色体的组成，说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2、利用已有的遗传知识分析X染色体和Y染色体的遗传规律，探索人类性别决定机制，提升推理思维、知识迁移和问题解决能力。 3、通过模拟实验与资料分析，阐明生男生女机会均等的原因，发展探究实践能力，形成尊重生命、科学看待生男生女问题的情感态度，增强社会责任。 学习目标 1.男、女体细胞中的染色体有什么差异 2.亲代与子代的染色体数目是如何保持恒定的 3.人类生男生女的机会是均等的吗 为什么 学习导引 性染色体 常染色体 性别决定 关键术语 学习任务一 染色体在亲代与子代之间进行传递 1 人的体细胞中染色体的数量？精子和卵细胞中染色体的数目？受精卵中染色体的数目？ 2.受精卵中每一对染色体的来源？ 3.人类的遗传物质通过什么在亲代在子代之间传递的？ 阅读课本115-116，完成一下问题 学习任务一 染色体在亲代与子代之间进行传递 23对染色体 23对染色体 23条 染色体 23条 染色体 23对染色体 活动1：阅读课本115-116，补充完整人类染色体的传递过程示意图，归纳染色体在亲子代之间传递的规律 评价任务一 1、下列细胞中，不具有成对染色体的是（ ） A、玉米的叶肉细胞 B、皮肤细胞 C、青蛙的受精卵 D、鲫鱼排出的卵 2、从亲代的体细胞到生殖细胞，再到发育成子代的受精卵，细胞内染色体的数目变化规律是（ ) A、2n→2n→2n B、n→n→n C、n→2n→n D、2n→n→2n D D 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 1.男女体细胞中的染色体数目是多少？ 2人体中的染色体的类型有哪两种类型？有何异同点？ 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 常染色体 性染色体 X Y X X 23对=22对+XY 23对=22对+XX 男 女 22对+XY 22条+X 22条+Y 精子两种类型 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 22对+XX 22条+X 卵细胞一种类型： 如果我的妻子再生一个孩子,这个孩子一定是 女孩吗 1.提出问题：人类生男生女的机会均等吗？ 2.作出假设：人类生男生女的机会均等。 学习任务二 人的性别取决于性染色体的组成 3.制订方案 （1）实验材料 根据父母产生的生殖细胞内所含性染色体的类型，确定实验材料。 （2）材料器具 小组讨论，选择适宜的材料器具，比如甲、乙两个不透明的纸袋代表男女生殖器官，黄色、白色的乒乓球各若干个；纸，笔等。 （3）依据精子与卵细胞的结合情况设计模拟过程，明确性别的判断标准 （4）设计实验结果记录表 资料 女性产生的卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。此时，卵细胞如果与含有 X 染色体的精子相遇，形成的受精卵内含有两条 X 染色体，将来就发育成女孩；如果卵细胞与含有 Y 染色体的精子相遇，形成的受精卵内含有一条 X 染色体和一条 Y 染色体，将来就发育成男孩。 1 每完成一次组合后，将摸出的乒乓球再放回纸袋，晃动袋子。 2 切记：随机摸取，不要看袋子里面 按照计划进行实验探究，组长如实做好实验统计，共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√ ”” 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （黄白） 生男 （黄黄） 生女 （1）模拟的次数越多，男孩和女孩的性别比例越接近1∶1。 （2）含X染色体和含Y染色体的精子与卵细胞的结合是随机的。 （3）生男生女的机会是均等的。 学习任务二 人的性别取决于性染色体 ... ...
