部编历史九上第12课 阿拉伯帝国 教学设计

第12课 阿拉伯帝国 教学内容 教材第55~58页。 教材分析 阿拉伯帝国是中世纪时西亚———北非阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国，唐代以来的中国史书均称之为“大食”，而西欧则习惯将其称作萨拉森帝国，阿拉伯帝国历经600多年，由于其独特的地理位置，它的兴起改变了周边许多民族的发展进程，在中世纪的历史上产生了非常重要的影响。阿拉伯帝国的形成与伊斯兰教分不开，教材第一部分介绍了伊靳兰教的形成，讲述了穆罕默德在伊斯兰教的形成和传播中所做的几件大事。第二部分介绍了阿拉伯人四处征战，领地不断扩大，建成了地跨三洲的阿拉伯帝国的史事、第三部分介绍了阿拉伯的文化，所述内容不仅包括哈里发对知识的重视，还包括一些重要的文化成就，以及阿拉伯人在文化传播上所起的卓越贡献。 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。 核心素养 了解古代文明之间的交流、互动，初步理解和尊重各个文明之间的差异，树立构建人类命运共同体的意识。 教学目标 1．梳理阿拉伯半岛的历史发展线索，了解伊斯兰教创立和阿拉伯国家的发展概况。（时空观念） 2．理解伊斯兰教的创立、传播与阿拉伯国家发展之间的关系。（史料实证） 3．通过了解阿拉伯文化的代表作品，认识到人民群众是历史的创造者。（唯物史观） 4．通过掌握阿拉伯人沟通东西方文化，把中国的造纸术、指南针、火药传入欧洲，推动欧洲近代化的到来，激发“恪尽兴国之责”的爱国之情。（家国情怀） 5．通过对伊斯兰教、阿拉伯帝国的崛起及文化贡献的学习，认识到人类文明发展的多样性，认识到一个民族要繁荣强盛，必须积极吸收世界其他民族的优秀文化成果，与时俱进，改革创新。（唯物史观、家国情怀、历史解释） 教学重难点及突破 重点 伊斯兰教的形成；阿拉伯帝国的形成；阿拉伯灿烂的文化。 难点 伊斯兰教促进了阿拉伯国家的统一 教学突破 本课教学时要对伊斯兰教的形成背景多加介绍，使学生认识到，共同的信仰将人们聚集到一起，形成了强大的合力，促成了阿拉伯半岛的统一。阿拉伯国家的领袖集政权、军权和神权于一身，有强大的号召力，这为统一后的扩张提供了保障。 教学设想 本课在教学时可以先让学生说说对当今阿拉伯国家的了解，在此基础上进入对阿拉伯历史的教学。教材首先安排的是穆罕默德创立伊斯兰教的史事。在这一部分，教材有必要介绍一下当时的背景，懂得当时的人民有统一的意愿，而统一的宗教信仰有利于形成统一的国家，从而认识到伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一中所起的作用。在阿拉伯帝国的形成这一部分，可以让学生结合地图，感受帝国扩张的步伐，这其中可以对阿拉伯与唐朝的军队交锋情况稍作介绍，以激发学生兴趣，横向比较，深入体会当时的世界形势。关于阿拉伯文化，除了要掌握教材介绍的具体的文化成就和阿拉伯人对东西方文化交流的贡献外，也要分析背后的原因，其中统治者对知识的重视不可忽视。 教学过程 —、回顾旧知，导入新课 1．师：同学们，我们前面在学习拜占庭帝国的灭亡时，曾经接触到过一个民族，他们从7世纪起，不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国不少的领土。这是哪个民族 生：阿拉伯人。 2．出示反映阿拉伯特色的图片，让学生试着说说图片内容，如清真寺、阿拉伯长袍等。 3．师：阿拉伯国家是指以阿拉伯人为主要民族的国家。他们有统一的语言一、—阿拉伯语，也有着统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。今天的阿拉伯国家包括哪些 生：埃及、阿尔及利亚、苏丹、伊拉克、沙特阿拉伯…… 4．师：这些国家曾经是—个统一的帝国，而且这个帝国，在其鼎盛时期曾地跨欧、亚、非三洲，是当时世界上疆域最大的帝国。它就是阿拉伯帝 ... ...