教学设计 基本信息 学段 小学 学科 语文 使用教材版本 统编版 课题 《铺满金色巴掌的水泥道》 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 单元学习内容分析 本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。古诗三首是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》是以儿童的视角描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收，欢乐的秋天《听听秋的声音》描写了秋天李大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车深秋道路的画面，视野宏阔、意境深远。 本课时学习内容分析 《铺满金色巴掌的水泥道》是统编版小学语文三年级上册第二单元第二课。本单元以感受“秋天的美”为人文主题，语文要素分别是用多种方法理解难懂的句子和学习写日记，本文主要写了一夜秋风一夜秋雨后，“我”在上学的路上，发现铺满法国梧桐叶的水泥道很美，表现了我对秋天的景色和铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。 全文以儿童的视角描写了金秋时节铺满落叶的水泥道上的独特景观并展开丰富的想象，充满了童真，童趣，学生在阅读时借助作者的视角能够视察到自然之美，一个个美丽的画面跃然于眼前，通过与同龄人的情感共鸣，能够对秋天和自然产生亲切和向往的感受，从而产生观察周围事物和留心生活的兴趣，激发热爱自然的情感和渴望走进自然的愿望。此外，本文语言优美通俗易懂，为学生记录生活中的发现和观察的美景提供了习作范例。 学习者分析 三年级上册的学生经过之前的学习，能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，初步掌握了一些学习语文的方法，但由于年龄和能力的限制学生的语文知识和材料积累不够，不能很好得把握课文中一些难懂的词语的意思，在学习本课时可以通过联系上下文合作探究借助工具书，借助近义词和生活积累的方法理解难懂的词语。三年级的学生关心自然和生命对周围事物有好奇心，学生在前一课已学过三首有关秋天的古诗结合自己的生活经验，对秋天已经有了初步的了解，而这篇课文对平常水泥道上的落叶之景进行了描写会给学生带来不一样的体验和发现。教师注重营造情境，引导学生读中感悟，通过自学合作，想象理解等形式帮助学生感受文章优美的语言，体会文章表达的思想感情，培养学生的语文学习能力。 学习目标确定 1.会写“洼、凌”等六个生字，会写“铺、泥”等13个生字，运用多种方法理解“明朗、水洼熨帖、凌乱”等词语的意思。 2.正确流利，有感情地朗读课文摘抄喜欢的句子，抓住关键词句感受水泥道上落叶之景的美以及作者愉悦的心情。 3.品味文章优美的语言，体会作者对自然和生活的热爱和赞美之情，激发热爱自然、热爱生活的情感，养成善于观察的习惯。 学习重点难点 重点：运用多种方法理解难懂的词语。 难点：激发热爱自然和生活的情感，养成善于观察的习惯。 教学准备 电脑、PPT 学习过程设计 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 谈话导入，激发兴趣 同学们，你们见过水泥道吗？我们每天上学放学的路上都会经过水泥道，是用水泥做成的道路，那到了深秋，秋雨到来之后我们的水泥道又会发生怎样的变化呢？ 1.预设1：见过，我是通过在上学路上观察到的水泥道的景象知道的。 2.预设2：没有见过。水泥道是什么样子的呢？ 谈话导入联系学生在上学路上看到的有趣的景物或事物导入课题引发学生思考，激发学生的兴趣 初读课文，扫除障碍 1.自由朗读课文，读准字音读通句子，如果有不认识的字可以借助课后给的字音或者请教字典，老师读完之后同桌互相检查。 ①我会认：齐读电脑上呈现的本课的 ... ...
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