标题 九年级上册道德与法治《促进民族团结》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：热爱伟大祖国，拥护民族政策，树立中华民族共同体意识，有实现民族复兴的使命感。 道德修养 ：增强热爱各族人民情感，培养团结友爱、理性认识民族平等的道德品质。 法治观念 ：懂得维护民族团结是宪法规定的义务，自觉履行维护民族平等的职责。 责任意识 ：具备国家利益高于一切的观念，以实际行动维护和促进民族团结，捍卫国家主权。 健全人格 ：通过课程学习，形成对民族团结重要性的认识，树立维护民族团结的意识 。 教学 重点 理解民族团结的重要性；了解我国的民族政策 教学 难点 民族团结的意义 教学过程 导入 小调查:你吃过螺蛳粉吗 它到底有什么魅力 螺蛳粉，是广西壮族自治区柳州市的特色小吃之一，具有辣、爽、鲜、酸烫的独特风味。2008年，柳州螺蛳粉手工制作技艺入选广西壮族自治区第二批非物质文化遗产名录。2020年被列入国家级非物质文化遗产名单。 思考：你能从材料中得出什么信息？ 提示：柳州螺蛳粉生动体现了各民族饮食文化的交融互鉴也是各民族经济互相依存的见证。 授新课 民族分布图： 思考：从图中我们可以看出我国民族人口分布的特点是什 么呢 提示：大杂居、小聚居、交错居住的分布格局。各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助。 材料分享： 材料一:在2977名第十四届全国人民代表大会代表中，少数民族代表442名，占代表总数的14.85%，全国55个少数民族都有第十四届全国人民代表。 材料二:近日，习近平总书记在听取新疆维吾尔自治区党委和政府、新疆生产建设兵团工作汇报时指出，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 材料三:习近平总书记亲自做民族工作，多次到民族地区视察调研，反复强调“脱贫攻坚奔小康、现代化，一个民族都不能少”。在党中央的亲切关怀和坚强领导下，民族地区3121万贫困人口全部脱贫。 思考:三则材料分别对应我国在处理民族关系上坚持哪一方针 提示：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 法律链接：我国宪法规定:“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 思考：你怎样理解“各民族一律平等 提示：①地位平等:各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。 ②权利义务平等:各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承 担相同的法定义务。 图片分享： 思考：我国在少数民族聚居区实行什么制度 提示：民族区域自治制度 指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 自治权≠高度自治≠完全自治 注意:区别于港澳台的高度自治 法律链接：《宪法》第四条中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。 禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 思考：我国形成了怎样的民族关系 提示：社会主义民族关系平等团结互助和谐 图片分享： 思考:为何要加强和巩固民族团结 提示：①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 ②我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。 ③我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 ④维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 ⑤各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 相关链接：70年前的西 ... ...
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