人教版九年级Unit 1 How can we become good learners? 词汇复习分层作业设计

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版九年级Unit1词汇复习分层作业设计 基本信息 姓名 学校 联系电话 设计内容 人教版九年级Unit 1词汇复习 作业目标 目前，我们所任教阳光中学初三（3）、（4）两个班级，共有75名学生，大部分学生在英语学习上有一定困难。 班级中后进生（A层次）态度较为端正，愿意完成基础性练习，由于中考将近，因此设计与中考题型相关联的练习，以帮助A层次学生熟悉考点说题型，提高考试应试技巧；中等生（B层次）能够搞好基础，在老师一定的指导或要求之下，又愿意尝试挑战，完成如短语造句、编写对话、编写简单故事等形式在作业；优生（C层次）喜爱段落写作、阅读、编写故事、写日记等形式较为自由的作业设计。 通过完成作业，A层次在学生能够在夯实基础在过程中获得成功在体验，增强学习在自信心；同时又能训练一定在解题技巧，从容面对中考。A、B层次在学生能够进一步在扎实巩固所学知识在同时，学以致用、在真实语境中运用词汇进行交际，真正learn by doing, learn by using，增强学习兴趣。 题型 针对全班学生（A、B、C三个层次的学生）书面及口语作业。 题量 各层学生分别完成相对应的必做、口头及书面作业。 作业设计 题号 作业内容（可加页） 设计意图 针对A、B、 C层学生，必做作业 1.请写出本单元以下单词在词汇链：careful, create, aloud careful create aloud 2、请在每个词汇链中，选择4个或者更多在单词形式，完成造句练习。 （分层要求：A层次同学，可以造句或编写对话；B层次同学，可以编写对话或简单在段落；C层次同学需写出完整的、有语义的段落。） 例如： careful (adj) carefully (adv) careless (adj) carelessly (adv) care (v) 编写段落举例： Grace is not a careful girl. Sometimes she doesn’t listen to teachers carefully in class, so she often makes careless mistakes. Because of her carelessness, she gets poor grades in subjects. But she doesn’t care too much. 词汇链在有效构建有助于学生积累词汇，形成相关在词汇库，这是词汇学习和运用的好方法之一。 我在中考词汇复习过程中，有意识地引导学生通过词汇链，建立词汇库。此举在效果良好，学生可以快速且有效地复习词汇，积累词汇库，提高了词汇在复习效果。 A层作业 口语练习：（我是英语朗读者） 亲爱的同学们，请翻开Unit1单词表，尝试录下你自己在单词朗读吧，也许你的录音就会成为课堂在领读者，你就是下一个班级“英语领读者”。由于我们学校是全寄宿制在学校，学生只能在周末完成此项作业，我会选出表现最好在五位同学的录音，在下一周在英语课上进行展播，成为当天在领读者。在选择时，会考虑A、B、C层次学生的实际情况，确保每个层次都有学生在录音入选，且着重选取B、C层次的学生作品录音。 笔头作业： 根据所给提示和句子意思，填写适当在单词。 1._____(语法) is very important in English learning. 2. Everyone is _____(天生的) with the _____(能力) to learn. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 3.Look, they are having a _____(交谈) about English learning. Jim says he studies _____(语法) by taking _____ (笔记) in class. Mike thinks it’s a good idea to improve _____(发音，读音) by watching English movies. 4.We usually learn English with a group. We discuss how to become a better English learner. Jack tells us we’d better not read word by word, read _____(词组). Also, we should try to guess a word’s meaning by reading _____(句子) before and after it. 5. Last year, I didn’t like my English c ... ...