中小学教育资源及组卷应用平台 年级/册次 一年级/上 单元 5单元 单元主题任务：《自然》 单元教学设计 内容简介 教材内容安排： 本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。 这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。 单元主要内容： 《秋天》是一篇写景散文，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象。《江南》是一首采莲歌，反映了采莲时的风景和采莲人欢乐的心情。《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的情景。重点是正确朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。《四季》介绍了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人几种事物。 课程标准 识字与写字： 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 阅读与鉴赏： 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 表达与交流： 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 人文主题 阅读 语文要素 第一、正确、流利地朗读课文。 第二、初步认识自然段。 学习目标 【单元核心目标】 1.认识50个生字、9个偏旁和1个多音字，会写22个字和7个笔画，正确认读12个词语，初步建立反义词的概念。能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。 2.正确朗读课文，读准字音。认识自然段。背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》三篇课文。在“走进自然去发现”情境的引领下，结合插图，了解自然中典型的现象或场景。联系生活、借助想象，感受秋天之变、江南之美、雪天之趣和四季之美，产生对大自然的喜爱之情。 3.仿照例子积累和拓展带叠词的偏正短语，积累有关珍惜时间的名言，初步懂得要珍惜时间，综合运用词句仿照课文说说自己喜欢的季节。 4.和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事，把自己的想法讲出来。 【单元任务群目标】 任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识50个生字和9个偏旁，读准1个多音字，会写22个字和7个笔画。 2.积累和拓展带叠词的偏正短语。仿照课文说说自己喜欢的季节 3.展示从生活或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。 4.背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》、珍惜时间的2个名言。发展型学习任务群1.正确朗读课文,读准字音,感受四季之美,激发对大自然的喜爱。 2.和大人一起读故事《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事,把自己的想法讲出来。拓展型学习任务群1.在大人的帮助下，能正确朗读儿歌，阅读课外书籍，感受阅读的快乐。推荐阅读:《秋姑娘来了》《月亮不见了》。 2.实践活动:和小伙伴、家人一起到校园、小区、公园里找一找、画一画你发现的秋天；收集落叶,做一做树叶贴画。 重难点 1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握汉字书写规律，具备初步的汉字审美眼光。 3.和大人一起读故事，了解故事内容，初步尝试续编故事，把自己的想法讲出来。 学情分析 一年级学生通过前面的学习，初步树立了小学生的角色意识，初 ... ...
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