中小学教育资源及组卷应用平台 第12课《浙江传统音乐》教学设计 课题 浙江传统音乐 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 六上 核心素养目标 1、了解传统音乐是劳动人民在生产生活过程中的创作成果，培养尊重劳动人民智慧结晶的观念。2、提升对浙江传统音乐的欣赏能力，能够辨别浙江传统音乐中的节奏、旋律等元素。3、激发对浙江传统音乐的探索兴趣，养成主动学习和传承传统文化的习惯。4、通过了解浙江传统音乐的发展历程，感受劳动人民在创作和传承音乐的坚韧不拔、吃苦耐劳的精神。 教学重点 了解浙江传统音乐进行分享交流活动 教学难点 1、完成课堂练习2、认识传统音乐乐器 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第12课《浙江传统音乐》1.板书课题。2.视频导入3.浙江自古以来人杰地灵。悠久的历史、深厚的文化，孕育了丰富的民间传统音乐。它们是我们宝贵的精神财富。让我们一同去探寻浙江传统音乐的艺术魅力吧！ 观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。 讲授新课 一、新知讲解浙派古琴古琴是最古老也是最纯粹的中华本土乐器。2003年古琴艺术被联合国教科文组织列入人类口头和非物质遗产代表作。《尚书》中就有“舜弹五弦之琴，歌南国之诗，而天下治”的记载。考古界曾出土过距今2000多年的古琴实物，古琴历史之久可见一斑。根据地方特色和演奏风格，古琴分为不同的流派。其中浙派古琴尤为突出。浙派古琴艺术起于南宋。当时，各地著名的琴师纷纷会聚临安，逐渐形成了以特殊的乐句、繁多的指法为演奏特点的流派，其演奏追求“清、微、淡、远”的艺术境界。当时有位叫郭楚望的代表人物，不仅继承发展了传统的琴曲，还创作了《潇湘水云》《泛沧浪》等传世名曲，为浙派古琴艺术的形成奠定了基石。据古籍记载，当时学习古琴的人中，“习浙操者十或六七”，认为“浙操为上”“浙操多疏畅”。从此，浙派古琴在全国古琴流派中占据重要地位，并流传至今。活动欣赏一首浙派古琴名曲，感受它“清、微、淡、远”的艺术境界。浙东锣鼓浙东锣鼓是一种吹打乐，流行于浙江东部的嵊州、奉化、舟山等地，大约在明朝中期就已经盛行。传说，奉化的《将军得胜令》就是明朝嘉靖年间人们欢迎戚继光平倭凯旋时演奏的乐曲。浙东锣鼓最有特色的是锣鼓乐器。特别是嵊州的“五锣”奉化的“十锣”，都只由一人演奏，技巧十分复杂和高超。乐队演奏以笛子和唢呐为主、丝弦为辅，丝竹和锣鼓相间，有分有合，有静有动。值得一提的是粗犷激越的舟山锣鼓。舟山锣鼓乐器配制齐全，两大主奏乐器分别是由十三面锣组成的排锣和由五面鼓组成的排鼓，演奏风格独特，音量对比鲜明。每逢渔民出海、新船下水、欢庆丰收，人们就用这种形式来庆贺。浙东锣鼓的曲目丰富，形式多样。《大辕门》《将军得胜令》等表现的是将士凯旋、万民欢庆的场面；《划船锣鼓》《绣球》等体现的是轻松愉悦的生活场景；《万花灯》则再现了佳节欢腾的景象，热烈奔放。链接你认为浙东锣鼓与人们的生活有怎样的关系呢 浙东锣鼓与人们的生活息息相关，它不仅是一种音乐艺术，更是一种文化传承和精神寄托。在浙东地区，浙东锣鼓广泛应用于各种民俗活动中，如庙会、婚丧嫁娶、祭祀等，成为人们生活中不可或缺的一部分。同时，渐东锣鼓也在不断发展和创新，以适应现代社会的需求，成为推动地方文化发展的重要力量。江南丝竹江南丝竹流行于江苏南部、浙江、上海一带，是以丝弦和竹管为主演奏的器乐。江南丝竹的乐队一般由三部分组成。“丝”乐器：二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等；“竹”乐器：笛、箫、笙等；打击乐器：板、板鼓等。江南丝竹的最大特点就是小、轻、细、 ... ...
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