(
课件网) 常见的酸碱盐 主题情境-拯救枯萎的杜鹃花 课时2 常见的盐 策划思路简介 一、设计理念 为提高中考复习阶段的效率，帮助学生建立完整的单元知识体系，使零散的知识系统化。依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出的大概念教学设计出本课件。 基于大概念的建构，整体设计单元复习，并以真实情境为主线串讲知识点，激发学生兴趣，帮助学生构建完整的单元知识体系，促进学生对知识的深化理解与应用 二、适用时间 总复习阶段一轮复习时使用 单元知识结构图 世界是物质的，物质是变化的 (物质观 变化观) 物质制备视角(转化观) 物质组成视角 (分类观) 物质类别视角 (性质观) 物质使用视角 (化学价值观) 含相同元素的物质间可以相互转化 依据元素组成可以将物质分类 物质性质决定物质的用途，同类物质具有相似的性质 物质的利用具有两面性，要合理利用 各类物质之间可以相互转化，复分解反应 化肥使用的利与弊 酸的组成 碱的组成 酸、碱、盐的性质和用途 学科大概念 次级大概念 基本概念 基础知识 盐的组成 主题情境 拯救枯萎的杜鹃花 提高土壤的肥力 情境线 问题线 知识线 为什么杜鹃花盆栽还没有恢复到最佳状态呢？施用过量化肥有什么不良影响？ 盐的概念，物质分类，常见盐的用途，化肥的合理施用，辩证使用化肥 杜鹃花的无土栽培 无土栽培营养液需要有什么物质才能适合植物生长呢？如何检验无土栽培营养液的成分 盐的化学性质；复分解反应的定义及条件；常见离子的检验 目 录 情境导入 2 情境串知识 3 构建知识体系 4 学习目标 1 1.知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用并能针对杜鹃花的生长现状选择合适的化肥提高土壤肥力，并能辩证地施用化肥；通过对化肥的分类巩固盐的概念、常见盐在日常生活中的应用以及物质的分类 2.能够运用盐的化学性质对无土栽培液成分中的物质成分进行检验，巩固盐的性质及复分解反应的条件；能够归纳总结出酸碱盐之间的的化学性质关系图 学习目标 杜鹃花生长环境中的营养元素不能满足需求？ 将土壤的酸碱度调整到适合杜鹃花生长，为什么杜鹃花盆栽还没有恢复到最佳状态———生长还是不旺盛、叶色不浓绿呢？ 情境导入 提高土壤肥力 杜鹃花所必须的营养有 C H O Ca Mg N P K 光合作用 土壤 人为提供 情境串知识 种类 作用 氮肥 促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用 钾肥 促进作物生长，还可以增强作物的抗寒，抗旱能力 磷肥 促进植物生长、开花、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能 向土壤中加入氮肥 请结合下面表格，选择合适的肥料使杜鹃花生长旺盛、叶色浓绿？ 归纳总结：化学肥料的种类 氮肥 N 磷肥 P 钾肥 K 复合肥料 两种及其两种以上元素 尿素[CO(NH2)2] 硝酸铵(NH4NO3) 氯化铵(NH4Cl) 磷酸钙 [Ca3(PO4)2] 硫酸钾(K2SO4) 氯化钾(KCl) 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 硝酸钾 KNO3 优点？ 具有多重功效，能充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高 成果展示 → 使用氮肥的杜鹃花终于生长旺盛，开出鲜艳的杜鹃花了 不可行 一次性大量施用化肥是否可行？ 一次性大量施用化肥可能会造成以下几种后果： 土壤盐分积累 根系烧伤/烂根 生长抑制 水体富营养化 水体酸化 病虫害 利 ①促进植物生长 ②提高农作物产量，解决粮食问题 ....... 弊 土壤污染、土地退化 水、大气环境污染 ....... 归纳总结施用化肥的利和弊 根据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等，有针对性地、均衡适度地施用化肥，提高施用效率，减少负面作用。 如何正确使用化肥？ 1.NH4HCO3、NH4NO3、NH4Cl、(NH4)2SO4等铵盐能与碱反应放出氨气，故铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会降低肥效。 2.草木灰(主要成分为K2C ... ...
