/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科 专项二：万以内的加法和减法（一）（考点清单+易错易混点+专练） 知识点 1:两位数加、减两位数的口算 1、两位数加两位数 (1)不进位加法:直接将十位和个位分别相加。 (2)进位加法: ①拆一个数:将一个加数拆分成整十数和一位数，再分别与另一个加数相加。 ②拆两个数:将两个加数都拆分成整十数和一位数，然后分别相加，最后再将结 果相加。 2、两位数减两位数 (1)不退位减法:直接将十位和个位分别相减。 (2)退位减法: ①拆一个数:将减数拆分成整十数和一位数，然后用被减数先减去整十数，再减 去一位数。 ②拆两个数:将被减数和减数都拆分成整十数和一位数，然后分别相减，最后再 将结果相加。 知识点 2:两位数加、减两位数的笔算 1、几百几十加几百几十 (1)相同数位对齐; (2)从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进 1。 2、几百几十减几百几十 (1)相同数位对齐; (2)从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位借 1，在十位上加 10 再减。 知识点 3:三位数加、减三位数的估算 1、三位数加、减三位数的估算方法: 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算。 取整百数还是几百几十数，要视情况而定。 2、用估算的方法解决问题时，要根据问题和生活实际，选择适当的估算方法(估 大或估小)，往往是把题目中的数据看作和它接近的整百数或几百几十数进行计算。 1. 数位对齐错误 易错点：在进行笔算时，学生可能会忽略数位对齐的重要性，导致计算结果错误。 对策：强调每次计算前都要检查数位是否对齐。可以通过画线或使用格子纸来帮助学生保持正确的数位排列。 2. 进位与退位处理不当 加法中的进位问题 易错点：在进行进位加法时，学生可能会忘记将进位值添加到更高位上，或者在心算时记错了进位值。 对策：练习时可以先用铅笔轻轻标记进位值，确保每一步都正确无误。逐步减少辅助工具，提高心算能力。 减法中的退位问题 易错点：在进行退位减法时，学生可能不清楚如何正确地从高位借位，或者借位后忘记了调整当前位上的数值。 对策：详细讲解借位过程，并通过反复练习强化记忆。使用颜色不同的笔区分原始数字和调整后的数字，帮助学生更直观地理解。 3. 口算技巧应用不熟练 易错点：学生可能不会灵活运用拆分的方法来进行快速口算，尤其是在遇到需要进位或退位的情况下。 对策：通过游戏和互动活动增加练习机会，让学生熟悉不同类型的题目。例如，设计“找朋友”的游戏，让学生根据给定的数字找到能与其组成整十或整百的另一个数字。 4. 估算方法选择失误 易错点：在进行三位数加减法的估算时，学生可能会选择不恰当的近似值（如过于接近但不是最方便计算的数），从而影响估算的准确性。 对策：教导学生考虑实际情况选择最合适的近似值。通常情况下，优先选择整百数或几百几十数作为估算的基础。提供足够多的实例练习，使学生能够根据具体情境做出合理的选择。 一、选择题 1．某书店第一天售出图书204册，第二天上午售出98册，下午售出196册，两天售出的图书大约共有（ ）册。21*cnjy*com A．400册 B．500册 C．600册 2．不用精确计算，你能选出得数比300大的算式是（ ）。 A．203＋96 B．400－102 C．500－176 3．某品牌电磁炉现价390元，比原价便宜了120元，原价是（ ）元。 A．270 B．430 C．510 4．一个数比87多69，求这个数的算式是( )． A．87＋69 B．69－87 C．87－69 5．买一个电饭煲，妈妈付给营业员5张100元，找回不到30元，这个电饭锅大约需要（ ）元。 A．470 B．473 C．463 6．一个物体从高空坠落时第1秒下降的高度是8米，后来每一秒下降的高度都比前一秒多10米，这个物体第3秒下降的高度是（ ）。 A．18 B．28 C．26 D．38 二、填空题 7．一架照 ... ...
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