第1节 宏观感知 题型解读 读后续写考题提供一段350 词以内的语言材料，要求依据该材料内容和所给段落开头语进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。从试题结构来看，读后续写评价的是书面理解能力和书面表达能力。因此，在写作之前，首先要读懂文本、理清故事情节，然后再构思故事的发展和结局。 命题特点 该题型一方面考查学生对所学语言的实际运用能力，另一方面也培养学生的发散思维能力。 读后续写不是随心所欲地写，而是根据题目要求，在读懂原文的基础上，利用原材料的素材、线索和情节等充分发挥想象力和创造力来续写。 通过对高考真题中读后续写的分析，我们可得出它的四大命题特点： 评分原则 1．本题总分为25分，按5个档次给分。 2．评分时，应先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 3．词数少于120的，酌情扣分。 4．评分时，应主要考虑以下三个方面： ①续写内容的质量、完整性以及情节的合理性(与原文情境的融洽度)； ②应用语法结构和词汇的准确性、恰当性和多样性； ③上下文的衔接和全文的连贯性。 5．单词拼写与标点符号是语言准确性的重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。 6．书写较差以致影响交际的，酌情扣分。 评分标准 档次 描述 第五档 (21－25分) (1)创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。 (2)使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。 (3)有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。 第四档 (16－20分) (1)创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。 (2)使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。 (3)比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第三档 (11－15分) (1)创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。 (2)使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。 (3)基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。 第二档 (6－10分) (1)内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度的脱节。 (2)所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。 (3)未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。 第一档 (1－5分) (1)内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。 (2)所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。 (3)几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。 0分 所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。未作答。 续写“7－3－4”原则 七个不 不增加人物 三个一致 原文一致原则 不增加旁支情节 曲折性原则 不用过多对话 正能量原则 不用负能量结局 四个衔接 续写第一段第二句：衔接(给出的)第一段首句 不在文末设置悬念 续写第一段尾句：衔接(给出的)第二段首句 不偏离原文主题 续写第二段第二句：衔接(给出的)第二段首句 不违背逻辑常理 续写第二段尾句：衔接前文并升华原文主旨 续写5步骤第2节 技法指导 读后续写以记叙文为主，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以人物的经历和事物的发展变化为主要内容的一种文体形式。下面以2023年新课标Ⅰ、Ⅱ卷为例来逐条讲解写作技法。 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 When I was in middle school ... ...
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