初中生文明礼仪的主题班会 教案

初中生文明礼仪主题班会教案 一、教学主题 文明礼仪伴我行 二、教学目标 认知目标：学生能够全面了解文明礼仪的内涵、涵盖范围以及在人际交往和社会生活中的重要意义。深入理解中学生日常行为规范中关于文明礼仪的具体要求，明确言行的准则。 技能目标：熟练掌握基本的文明礼仪规范，如礼貌用语的使用、正确的站姿坐姿走姿、与人交往的礼仪等，并能在实际生活中自然运用。学会在不同场合，如校园、家庭、公共场所，得体地展现文明礼仪，提升人际交往能力。 情感目标：培养学生对文明礼仪的认同感和尊重感，激发学生主动践行文明礼仪的意愿。增强学生的自律意识和集体荣誉感，使学生明白个人文明礼仪行为对班级和学校形象的影响。 三、教学重难点 教学重点：系统、全面地讲解文明礼仪的知识和规范，让学生清晰知晓在各种场景下应遵循的礼仪。通过丰富多样的活动，引导学生深入思考文明礼仪的重要性，强化学生对文明礼仪的认知。 教学难点：帮助学生将文明礼仪知识转化为实际行动，克服不良习惯，养成长期稳定的文明礼仪行为习惯。引导学生在面对复杂的人际交往和特殊情境时，能够灵活、恰当地运用文明礼仪，解决实际问题。 四、教学方法 故事启发法：教师讲述生动有趣且富有教育意义的文明礼仪故事，引发学生的兴趣和思考，自然地导入主题。 案例分析法：列举校园、家庭和社会生活中的正反案例，组织学生分析讨论，让学生在思考中深化对文明礼仪的理解。 角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的人际交往，让学生在实践中体验和运用文明礼仪。 小组讨论法：组织学生分组讨论文明礼仪相关话题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和独立思考能力。 五、教学准备 收集整理丰富的文明礼仪故事、案例，涵盖古今中外，确保故事和案例具有代表性和启发性。 准备用于角色扮演的简单道具，如模拟商店的 “商品”、模拟家庭场景的 “家具” 卡片等，增强角色扮演的真实感。 设计 “文明礼仪知识问答卡片”，涵盖选择题、判断题、简答题等多种题型，用于知识问答环节。 准备 “文明礼仪承诺书”，让学生在班会结束时签署，表达践行文明礼仪的决心。 六、教学过程 （一）导入 教师活动：同学们好！在开始今天的班会之前，老师先给大家讲一个故事。在春秋时期，有一次孔子去拜访老子。孔子到了老子的住处，恭恭敬敬地向老子行了大礼。在与老子交谈的过程中，孔子始终保持着谦逊的态度，认真聆听老子的教诲，说话也非常礼貌。老子对孔子的言行举止十分赞赏，认为孔子是一个懂礼之人。后来，孔子的思想和学说对中国文化产生了深远的影响，他的文明礼仪风范也成为后人学习的榜样。大家想一想，孔子的哪些行为体现了文明礼仪呢？ 学生活动：学生们认真倾听故事，然后积极思考，纷纷举手回答。有的学生说：“孔子向老子行大礼，这是对长辈的尊重，体现了礼仪。” 还有的学生说：“孔子认真聆听老子的话，不随意打断，这也是礼貌的表现。” 教师引导：大家说得都很对！从孔子的故事中，我们可以看出文明礼仪在人际交往中非常重要。它不仅能让我们赢得他人的尊重，还能对我们的成长和发展产生积极的影响。那作为初中生的我们，在日常生活中应该如何做到文明礼仪呢？今天，我们就一起来探讨这个话题 ——— 文明礼仪伴我行。 （二）文明礼仪知多少 教师讲解：同学们，文明礼仪包含的内容非常丰富。在言行方面，我们要使用礼貌用语，比如 “请”“谢谢”“对不起”“您好” 等。当我们向别人寻求帮助时，要说 “请”；得到别人的帮助后，要及时说 “谢谢”；不小心做错事时，要诚恳地说 “对不起”。在仪态方面，我们要注意站姿、坐姿和走姿。正确的站姿应该是抬头挺胸，双脚微微分开，双手自然下垂；坐姿要端正，不 ... ...