少年当自强，逐梦正当时—小学生自强不息主题班会教案

少年当自强，逐梦正当时———小学生自强不息主题班会教案 一、班会主题 少年当自强，逐梦正当时 二、适用年级 小学五年级 三、课时 1课时 四、设计理念 小学五年级学生正处于价值观形成的关键时期，他们对未来充满憧憬，但在面对困难和挫折时，往往容易产生退缩心理。通过本次班会，以故事分享、案例分析、互动体验等多种形式，引导学生理解自强不息的内涵和重要性，激发学生内心的自强意识，培养他们面对困难时坚韧不拔的精神和积极向上的人生态度。让学生在活动中学会自我激励、自我约束，树立正确的价值观和人生观，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。 五、班会背景分析 （一）学情特点 小学五年级学生已具备一定的认知能力和生活经验，开始关注自我和周围世界，对新鲜事物充满好奇心。然而，他们在面对学习和生活中的困难时，心理承受能力相对较弱，部分学生容易产生畏难情绪和依赖心理。此时，培养他们自强不息的精神，对于提升他们的综合素质和应对未来挑战的能力至关重要。 （二）现实需求 在当今社会，竞争日益激烈，孩子们面临着各种各样的压力和挑战。无论是学习上的困难，还是生活中的不如意，都需要他们具备自强不息的品质去克服。此外，部分学生在优越的物质条件下，缺乏艰苦奋斗的意识和毅力。开展此次主题班会，旨在引导学生认识到自强不息的重要性，激励他们在成长道路上不断拼搏，努力实现自己的梦想。 六、班会目标设定 （一）认知目标 1. 学生能够准确理解自强不息的含义，明白自强不息是一种积极向上、永不放弃的精神品质。 2. 了解古今中外名人自强不息的故事，知道自强不息在个人成长和社会发展中的重要作用。 3. 认识到在学习和生活中遇到困难是正常的，学会正确看待困难和挫折。 （二）能力目标 1. 培养学生在面对困难时，分析问题、解决问题的能力，学会运用自强不息的精神去克服困难。 2. 提高学生的语言表达能力，能够清晰、流畅地讲述自己身边自强不息的故事，分享自己的感受和体会。 3. 增强学生的自我管理能力，制定适合自己的自强计划，并能够坚持执行。 （三）情感目标 1. 激发学生对自强不息精神的敬佩和向往之情，树立向榜样学习的意识。 2. 培养学生的自信心和勇气，让他们相信自己有能力克服困难，实现梦想。 3. 增强班级凝聚力，营造积极向上、互帮互助的班级氛围，让学生在集体中共同成长。 七、班会准备 （一）物资准备 1. 收集古今中外名人自强不息的故事卡片，如司马迁忍辱负重著《史记》、贝多芬双耳失聪仍坚持创作音乐、海伦·凯勒在失明失聪的情况下努力学习等。每个故事卡片上简要记录故事内容和蕴含的自强不息精神要点。 2. 准备“困难挑战卡”，上面写有小学生在学习和生活中可能遇到的各种困难，如考试失利、和同学闹矛盾、体育测试不达标、被老师批评等。 3. 制作“自强之星”评选表格，包括候选人姓名、主要事迹、推荐理由等栏目，用于班会最后的评选环节。 4. 准备彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料，用于制作“自强心愿卡”。 5. 准备小奖品，如励志书籍、精美笔记本、书签等，用于奖励在班会活动中表现优秀的学生。 6. 准备空白的“自强计划”表格，让学生制定自己的自强计划。 （二）环境布置 1. 在教室黑板上绘制主题画，画面中要有展翅高飞的雄鹰、攀登高峰的少年、迎着朝阳奔跑的孩子等元素，体现自强不息的精神，并写上“少年当自强，逐梦正当时”的主题字样，用彩色粉笔进行装饰。 2. 在教室四周悬挂励志标语，如“天行健，君子以自强不息”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”等，营造浓厚的励志氛围。 3. 将教室桌椅摆放成小组形式，每组5 6人，方便学生进行讨论和互动。 八、班会流程设计 （一）趣味开场 1. 教师 ... ...