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课件网) 第三单元 脍炙人口的歌（二） 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。 (一)审美感知 感受歌曲对抗日英雄的深切怀念的情绪 (二)艺术表现 能用真挚的情感演唱歌曲 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 同学们，中国经历了哪些战争？ 中国抗日战争的胜利离不开勇敢的战士，他们都是英雄，作为中国新青年我们的职责是什么？ 1949年，中国战胜的一切敌人，建立了中华人民共和国胜利的取得离不开谁？ 今天我们走进歌曲 《五月的鲜花》 新知讲解 聆听歌曲 听听歌曲的情绪是怎样的？ 旋律有什么特点？ 速度是怎样的？ 这首歌C大调，4/4拍，中速稍慢、《五月的鲜花》由光未然作词，阎述诗作曲，创作于1936年。这首歌不仅是话剧《阿银姑娘》的序曲，更是一首具有深远历史意义的抗日救亡歌曲。其创作背景与抗日战争的历史紧密相连，反映了当时民族危机下人民的苦难与抗争。 歌词以“五月的鲜花开遍了原野”开篇，鲜花掩盖的是志士的鲜血，表达了对抗日英雄的深切怀念。 下面带着感情朗诵歌词 这首歌C大调，4/4拍，中速稍慢、《五月的鲜花》由光未然作词，阎述诗作曲，创作于1936年。这首歌不仅是话剧《阿银姑娘》的序曲，更是一首具有深远历史意义的抗日救亡歌曲。其创作背景与抗日战争的历史紧密相连，反映了当时民族危机下人民的苦难与抗争。 歌曲旋律朴素、轻缓，通过聆听分析，歌曲由几个乐段组成？ 歌曲是一段体全曲由四个乐段构成，下面我们学唱第一乐句简谱 注意附点节奏、空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第二乐句简谱 注意附点节奏的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第三乐句简谱 下面我们学唱第四乐句简谱 注意附点节奏的演唱，请再次演唱 跟音频整体演唱 配上手势，演唱下列各自然大调音阶。演唱时，音高要准，节奏要稳，力度均衡，音乐要有表现力。 调式是由若干音围绕一个中心音组织起来的音阶体系。 请你击拍视唱《五月的鲜花》的乐谱。 我们把这首歌曲的音找出来，从主音开始按音的高低顺序排列起来，就形成了下面的音阶。在音阶排列中，（mi）到 （fa）、 （si）到 （do） 为半音，其余各音之间为全音，这就是自然大调音阶。 添加标题 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加 添加标题 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加 课堂展示 下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作表现音乐 课堂拓展 下面通过视频感受一下 通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《五月的鲜花》的情绪是 。 2.歌曲《五月的鲜花》的速度是 。 答案：1.充满敬意的 2.中速 稍慢 课堂总结 《五月的鲜花》 1=C大调4/4拍 中速 稍慢 谢谢观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦! ... ...
