保障各类物权 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.1保障各类物权 教学设计 【教学内容分析】 本课内容为新编高中思想政治教材选修2《法律与生活》第一单元第二课第一框。财产权是贯穿于人一生的权利之一,第二课围绕财产权的相关内容进行论述，而物权是最基本的财产 权。本框主要便围绕物权这一基本概念展开，主要讲述了所有权的含义、分类、取得方式以.及他物权中用益物权和担保物权的分类、法律依据等。本课法律术语较多，描述较为抽象， 对于学生而言，理解起来有一定的困难。 【教学目标】 1.物权、用益物权和担保物权的类型。 2.动产与不动产所有权取得方式的不同。 3.明确不同担保方式的特点，知道担保合同不能履行的影响。 4.建筑用地使用权与商品房所有权的关系。 【核心素养】 政治认同:通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。 科学精神:通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得.方式，增强科学精神。 法治意识:通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使,而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。 公共参与:国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。 【教学重点】了解财产权、所有权、物权的相关知识。 【教学难点】理解保障各类物权的意义，注意区分各类物权。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：复习导入———民事权利包括哪些权利？ 这节课我们就来学习财产权的有关内容———物权 新课讲授：出示课题———保障各类物权 总议题：如何正确保障各类物权 议题一：小区里广告收益到底应该归谁中理解财产权 议题二：从《民法典物权编》中认识物权 议题三：从《人世间》主人公周秉昆买房风波中认识所有权和他物权 第一幕：定分止争———所有权 议学情境一：观看视频《小区里广告收益到底应该归谁？》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析分析小区广告收益该归谁及原因？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：该归业主。根据《中华人民共和国民法典》第二百八十二条规定，建设单位、物业服务企业或者其他管理人等利用业主的共有部分产生的收入，在扣除合理成本之后，属于业主共有。现实中，业主很难了解到具体收入金额，也很少有物业将这部分收益分发给业主，小区公共收益往往成了一笔“糊涂账”。为此，除物业公司应当主动作为外，业主或者业委会也要督促好物业公司，使其及时进行收入年度审计或公示，切实维护自身合法权益。 一、定分止争———所有权 1、财产权 （1）财产制度：规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。 （2）保护财产权的意义： ①有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用。 ②保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。 ③依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新。 （3）国家保护财产权的法律规定法律规定：国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权。 ①我国宪法和法律明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。 ②宪法规定公共财产神圣不可侵犯。 ③依法保护公民的私有财产权和继承权。 ④国家为了公共利益的需要，依法对公民私有财产实行征收或征用要给予补偿。 财产权含义：财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利 过渡：对财产权我们有了一定的了解了，那么，什么是物权、债权、知识产权呢？下面我们就先来学习什么是物权？ 议学情境二：观看视频《民法典》物权篇 议学问题：请你结合议 ... ...