踩雨 教学目标： 情感态度及价值观： 通过对乐曲的演唱与欣赏体会雨中乐趣，从而激发出孩子们对大自然的喜爱。 过程与方法： 引导学生掌握其节奏特点，通过互动加深其印象。 知识与技能： 能用自然且轻快的声音演唱乐曲。 教学重点: 能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点: 感受雨和音乐的美妙。 教学准备: PPT课件 教学过程： 导入 拍拍：用四四拍强弱特点代入。 师拍击四四拍强弱次序，生听出其强弱的特点，并回忆节拍特点。 出示四四拍的节奏，生准确拍击出来。 师：结束了节奏游戏，老师想带领大家一起走进雨的世界感受一下。其实我们生活的环境就像是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律，我采集了一些声音样本，我们一起来听听。（切） 2.听听：听音看图，描述出内容： 小雨 p轻巧 大雨 f强 暴风雨 ff猛烈 要求： (1)“你能听辨是什么声音吗？” (2)“你能比较并说出强弱吗？” 新授教学 师：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，老师想带着同学们一起来学习“踩雨”这首乐曲（切主题），并感受雨中的乐趣。边听边考虑黑板上的问题(聆听《踩雨》黑板出示课题)”（边听边想问题：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？） 提问：刚刚音乐中的雨应该是发生在什么场景下的？那你能用自己的声音模仿一下吗？ 代入旋律，用sha音模唱后代入歌词演唱。 看着同学们唱得这么开心，我们的两个小伙伴沙锤和串铃也想加入进来，让我们来看看它们是怎样表现音乐的吧！（师出示节奏并演示）最后代入音乐。 3.师：同学们，我们刚刚感受到了小雨沙沙的声音，那下雨时周围的景物是怎样的呢？请同学们听音乐，说出图后的文字。接唱。 师：你们平时是怎样踩雨的？能表演一下吗？老师这里有条节奏，请同学们跟上节奏和老师一起到雨中看一看这美丽的雨景吧！ 师：景，我们刚刚看过了，那现在我们是不是可以进入雨中欢快地“踩”起来了呢？有哪位同学能根据这条节奏自编声势动作融入到这场“踩雨”中？代入动作整体试一次。 三、课堂小结 同学们，今天的音乐课大家都表现得太棒了。老师，也受大家感染体会了一把“雨中乐"，接下来就让我们一起踩着雨，欢快的结束今天的课吧，全体起立…… （1-12小节）可让学生坐凳子上左右手依次按节奏拍击凳子两侧。 （13-20小节）可轻拍腿、跺脚、拍手。 可在歌曲节奏中用单脚或双脚蹦跳模拟踩雨的动作。引导孩子们更好地体会“雨中乐趣，”并用这种心情演唱出来。 5.互相面对面跟随音乐，“踩”起来。 ... ...
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