《鸿门宴》第一课时教学设计 一 、设计理念： 《史记》是我国第一部纪传体通史，它开创的以人物为中心叙述历史的写作 方式，对后世产生了巨大的影响 。《鸿门宴》作为《史记》中最光彩夺目的文段 之一，其波澜起伏的情节发展、生动传神的人物描写，历来为人所称道。鲁迅称 《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。学习《史记》 ，既要关注其高超的史学 叙事，也要学习其传神的人物刻画和精彩的语言描写。 本设计作为《鸿门宴》的第一课时，将总起规划《鸿门宴》的学习目标，串 联《鸿门宴》故事的前情与后续；梳理《鸿门宴》的人物关系与情节发展，解决 本课文言知识点与文化常识；同时探讨楚汉两个阵营的团队特点，简单理解人物 形象，为接下来的两节课时做好铺垫工作。 二 、《鸿门宴》学习目标 1.梳理《鸿门宴》的人物关系和情节发展过程，通过分析刘邦在《鸿门宴》上的 有利条件，探讨楚汉两个阵营的团队特点以及对日后结局的影响； 2.鉴赏本文张弛有度叙事技巧，分析情节与人物形象的关系，了解《史记》高超 的叙事艺术。 3.学习司马迁在矛盾冲突中刻画人物的艺术手法，全面理解并评价人物。 三 、第一课时教学目标 1.《鸿门宴》背景介绍； 2. 了解人物身份，梳理人物关系； 3.概括故事情节的发展过程，分析《鸿门宴》上刘邦的优势条件； 4.探讨楚汉两营的特点及他们成败的原因。 四 、本节课教学重点 故事情节梳理，分析《鸿门宴》上有利于刘邦的条件 五 、本节课教学难点 通过情节的梳理，理解不同身份和阵营的人物特点，以及他们的所作所为对日后 战争结局的影响。 六 、本节课教学方法 讲授法 、探讨法 七 、本节课具体教学过程 （一）导入： 清代文学家郑板桥曾在《板桥家书》 中写道：“即如《史记》百三十篇中， 以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》 中 ，又以巨鹿之战 、鸿门之宴 、垓下之会 为最 。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳 ”。《鸿门宴》作为《史记》 中最震撼 人心的文本之一 ，具有经久不衰的艺术魅力 。本节课作为《鸿门宴》 的起始课， 将为大家介绍一些有关《鸿门宴》的基本内容，带领同学们梳理人物关系和故事 情节的发展过程，使同学们能够更清晰地读懂《鸿门宴》。下面我们就一起来看 看本节课的学习目标。 1.《鸿门宴》背景介绍； 2. 了解人物身份，梳理人物关系； 3.概括故事情节的发展过程，分析《鸿门宴》上刘邦的优势条件； 4.探讨楚汉两营的特点及他们成败的原因。 （二）活动一·回顾有关《史记》 的基本知识 1.《史记》 西汉史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通史。 2.《史记》 的体例 本纪： 以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩； 世家：记诸侯国和汉代诸侯 、勋贵兴亡； 列传：记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序； 表 ：大事年表； 书 ：记各种典章制度记礼 、乐 、音律 、历法 、天文 、封禅 、水利 、财用。 3.《项羽本纪》简介 《项羽本纪》是《史记》中最光彩夺目的篇章之一，此章具体记录了西楚霸 王项羽英雄又悲剧的一生，刻画出一位神勇非凡同时又性格复杂多变的历史人 物，为我们展现了秦末惊心动魄的权力角逐。此文塑造的项羽形象非常深入人心， 饱含了司马迁本人的深情。 思考①：司马迁将项羽放进“本纪”这一体例当中，但实际上项羽并未登上过 帝位， 同学们可由此思考，此安排可感受到哪些信息呢？ （三）活动二 ·《鸿门宴》背景介绍 故事发生在公元前 206 年。陈涉起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽 叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚 怀王之孙，仍号楚怀王。 （四）活动三 ·《鸿门宴》人物关系梳理 1.人物简介： 1) 沛公左司马曹无伤。 司马，位次三公，与六卿相当，掌军政和 ... ...
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