【新教材核心素养】部编版历史七下第19课 清朝君主专制的强化(教学课件+教学设计+视频)

/ 让教学更有效 高效备课 | 历史学科 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第19课 清朝君主专制的强化 【教学目标】 ①知道军机处的设立、文字狱与文化专制政策；知道在君主专制统治下社会矛盾不断加剧。（时空观念、史料实证、历史解释） ②通过清朝加强皇权的措施，认识到君主专制不断强化的发展趋势及其带来的社会弊端。（唯物史观、历史解释） ③了解闭关政策的基本史实，汲取闭关政策的教训，逐步形成面向世界的视野和认识。（唯物史观、家国情怀） 【教学重难点】 教学重点：君主专制强化的重要措施。 教学难点：闭关政策的实行。 【教学过程】 环节一：导入新课 1677 年，康熙皇帝说：“如今打算从翰林院中选拔两位学识渊博且擅长文书写作的官员，让他们长期随侍在朕身边，共同探讨、研究文章典籍的义理与内涵。”随后，一些翰林被调到乾清宫南书房值班，称为“南书房行走”。他们除陪皇帝写字作诗外，也会按皇帝的意旨草拟诏书，成为处理政务的秘书班子。康熙皇帝为什么要设立南书房？今天让我们一起走进本课，学习清朝君主专制的强化。 环节二：整体感知 1、先导阅读：结合本课内容思考，清朝君主专制的强化体现在哪些方面？给当时的中国带来什么影响？ 答案提示： 环节三：新课教学 （一）目标导学一：军机处的设立 1、教师指导：【史料实证】通过材料可知议政王大臣会议对皇权产生了什么影响？ 国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。凡军国重务不由阁臣票发者，皆交议政王大臣会议。其议政王大臣会议既定，虽至尊无如之何。 ———（清）昭梿《啸亭杂录》 答案提示：议政王大臣会议把控中央决策大权，君主权力受到限制。 教师指导：材料解析：清朝初年制定制度，设立若干议政王大臣，全部由满族大臣担任。凡是不经过内阁大臣票拟（处理奏章）的军国重大事务，都交由议政王大臣会议讨论决定。一旦议政王大臣会议做出决议，即便皇帝也无法改变。由此可以看出议政王大臣会议的权力凌驾于内阁、六部之上，使的皇权受到限制。 2、自主学习：【时空观念】结合视频内容阅读课本P110小组讨论，为了加强君主权力，清朝统治者是如何改组中枢机构的？ 答案提示： 自主学习： ①根据教材找出下列问题的答案。 答案提示：临时设立军机房，处理西北军务。 雍正时期 亲信大臣 照旨拟文，上传下达。 便于皇帝独掌朝政，权威至高无上，一切都要服从皇帝的意志。 教师指导：军机处始建于雍正七年，刚开始只是一个临时机构，用于处理紧急军务和辅佐皇帝处理政务，但后来军机处开始成为权力中枢，并总揽军政大权，成为清廷中央的最高国家机关。军机处大臣只能传达抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去。而与此同时，军机处始终处于临时机构的地位，军机处大臣们也没有品级和俸禄，“名不正，则言不顺”，军机处有国家最高权力机关之实，却无最高权力机关之名，自然也无法对皇权造成任何威胁。 ②结合材料思考为什么说军机处的设立强化了君主专制？ 答案提示：因为军机处的作用是辅助皇帝处理政务；军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上记录，把皇帝的旨意拟写成文，皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。军机处的设立使议政王大臣会议成为虚设机构。全国的军政大权完全集中于皇帝一人手中，君主专制极端强化。 4、问题探究：根据材料概括军机处的特点。 答案提示：人员少，陈设简单；效率高、速度快；严格保密 教师指导：以上特点可以概括为简、速、密，符合了君主专制加强的需要。 5、自主学习：阅读教材P111，总结奏折制度的基本史实。 答案提示：大臣向皇帝秘密呈送的文书。 康熙时期 皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，君主专制进一步强化。 教师指 ... ...