三年级语文下册第三单元习作我做了一项小实验作文范文 写作指导： 一、写作思路： 1.认真审题。 “我做了一项小实验”，重点在“我”，强调亲自参与；“做了”突出动手实践；“一项”明确数量；“小实验”界定范围，不是大型复杂科研项目，而是生活中简单易操作的小探索。 因此，围绕这些关键词，可以把实验的原因、过程和结果作为写作重点（尤其是过程），去回忆自己做过的实验，确定写作对象。 2.精心选材。 写自己感兴趣并且做过的一项小实验。必须是亲自做过的实验，因为只有自己做过的实验，才能认真观察，才有亲身感受，写出来才真实生动。 选有趣味的：像瓶子吹气球、静电让头发立起来、飞上夜空的孔明灯、会跳舞的葡萄干、纸杯烧开水、瓶中取鸡蛋、能抓住气球的杯子……这些充满趣味性的实验，能迅速抓住读者眼球。 选印象深的：像“会跳舞的盐”，利用声音振动让盐粒在杯口舞动；还有“纸托水”，一张薄薄的纸就能托住一杯水，挑战我们的常识；以及“火山喷发”模拟实验，用小苏打和白醋就能制造出壮观的“火山爆发”场景......这些震撼的现象会让你有更多细节可写。 3.巧定题目： 实验名称/内容：《盐水浮鸡蛋》《色彩分层》 实验对象的特点/结果：《烧不破的气球》《吸起杯子的气球》 运用拟人/比喻的修辞手法：《听话的钢针》《爱跳舞的牛奶》《逃跑的胡椒粉》《水中的“蘑菇云”》 提出问题：《怎么让针浮在水面上呢？》 加入心情/感受：《奇妙的纸片》《一次有趣的实验》《小实验，大奥秘》 二、写作提纲： 1.开头： 简介开场：可以用疑问引入，可以直接点明实验名称以及实验的时间、地点、人物、为什么做这个实验等。 比如：你相信一张纸能托住一杯水吗？我就做了这样一项神奇的小实验。 2.中间：详细介绍实验的过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”或“第一步……第二步……第三步……”（注意，这两种表示顺序的词语不能混用，选择其中一种即可）等连接词，把做小实验的详细经过写清楚；同时加入细节和感受。 如果第一次是失败的，那一定要分析失败原因，而不能笼统地写“我又做了一次，这次终于成功了。” 比如：当我把白醋倒入装有小苏打的瓶子时，瞬间，‘嘶嘶’作响，无数气泡像一群欢快的小精灵往上涌，我惊讶得张大了嘴巴。 3.结尾： 总结实验结果，谈谈收获。 比如：这次实验，让我明白科学就在身边，只要勇于尝试，就能发现其中奥秘。 三、写作技巧： 1.用细节写清过程。 实验往往是分步骤进行的，是非常有条理的，介绍实验过程时要用细致的动作描写描述实验过程，让读者如临其境。 比如：我小心翼翼地把鸡蛋放入装满白醋的杯子，鸡蛋像个调皮的孩子，一骨碌就滚到了杯底。 2.用修辞描述现象。 在描述实验现象时，可以巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，把这种现象生动地描述出来。 比如：写“盐水浮鸡蛋”这个实验，一开始，把鸡蛋放在清水里，鸡蛋没有反应。如果用修辞手法来写这种现象，可以这样写：鸡蛋像一块石头，静静地躺在水里，一动不动。 接下来，把盐一勺一勺地放进水里，鸡蛋会慢慢地浮起来。对于这种现象，如果用拟人手法来写，可以这样写：鸡蛋像踩了高跷似的，“噌噌”地往上“长”，最后终于把身子露了出来，像一个刚出生的宝宝，好奇地望着周围的一切。 3.穿插描写做实验的心理活动。 除了要写清楚实验过程和描述实验现象，我们还可以在作文中穿插描写自己做实验时的心理活动和感受，拉近与读者的距离。 比如：看着蜡烛慢慢熄灭，我心里像揣了只小兔子，紧张又期待，难道实验要失败了？ 弯腰的智慧 “薄纸片能托住大苹果？”当我在那本科普书中看到这句话时，我的眼睛里闪烁着好奇的光芒，心里暗暗发誓：一定要亲手做这个神奇的实验———大力士纸张托苹果，揭开它的神 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
