中小学教育资源及组卷应用平台 单元3 第二课《与语言大模型互动的技巧--角色定义》教学设计 课题 与语言大模型互动的技巧--角色定义 单元 第3单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：能够学会如何有效地与语言大模型互动，包括如何提出问题、如何定义角色和场景，以及如何利用模型的反馈来优化问题。计算思维：理解语言大模型交互技巧对信息获取效率的影响，能根据需求选择合适提问策略，优化交互逻辑，培养结构化问题解决能力。数字化学习与创新：能够探索如何利用角色定义把语言大模型应用于教育领域，如个性化学习等，以及这些应用如何促进数字化学习的发展。 信息社会责任：能够参与构建积极的数字环境，通过负责任地使用语言模型和其他数字工具，促进网络空间的正面交流和尊重多元观点。 教学重点 一、理解语言大模型交互技巧对信息获取效率的影响二、能根据需求选择合适提问策略 教学难点 能使用语言大模型完成复杂任务（如生成个性化方案），并基于反馈优化结果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元3 第一课《与语言大模型互动的技巧--角色定义》：学习目标1.了解什么是语言大模型。2.掌握与语言大模型交互的基本技巧。博士爷爷，前两个单元我们建立了“数字菜谱资源库”。有没有什么办法让电脑根据资源库生成“全新”的创新菜 要得到“智能的数字菜谱”可以使用人工智能。本单元我们就用人工智能中的“语言大模型”来让数字菜谱更智能。 学习新知引入 语言大模型在日常生活中的应用引入课堂。 讲授新课 一、与语言大模型互动的技巧--角色定义与语言大模型交互时，“角色定义”包含两个方面:1.让模型扮演某个角色;2.明确提问者的身份角色。角色定义，可让大模型的回答更加精准。请设计一份健康餐菜单:早餐:杂酱面，加入花生碎或加入一枚煎鸡蛋。午餐:回锅肉、酸菜粉丝汤，大米饭。晚餐:麻婆豆腐、骨头汤、清炒时蔬，小米粥饮品:一杯花茶或者一杯绿茶模型身份+要求你是一名经验丰富的营养学专家，请为我设计一份健康餐菜单，具体到食材用量。根据成年人的营养需求，以下是一份健康餐菜单示例，包括了每餐的食物种类和推荐摄入量(以克为单位)，并解释主要营养成分的来源。早餐:杂酱面或者抄手100克，补充人体必需的复合碳水化合物以及膳食纤维。午餐:宫保鸡丁(注意减少油脂的使用)，补充低脂蛋白质;清炒时蔬(如菠菜)，补充维生素和膳食纤维。双方身份+场景+要求你是一名经验丰富的营养学专家，我是一名 14 岁的中学生，男孩子，身高 162 厘米，60 公斤，我跑 1000 米要花8分钟，请为我设计一份健康餐菜单。你好!作为一名中学生，你正处于生长发育的关键时期，合理的饮食对于你的身体发育和运动表现都非常重要。以下是为你设计的一周健康餐菜单，旨在提供均衡的营养，支持你的日常活动和运动需求。周一早餐:小米粥100克，煮鸡蛋1个(约50克)或者豆浆1杯(约100克)，新鲜苹果1个(约150克)。..........运动建议:你提到跑 1000米需要8分钟，这可能意味着你需要提高耐力和速度。建议每周至少进行3 次有氧运动，如跑步、游泳或骑自行车，每次 30分钟以上………如果可能的话，咨询当地的营养师或医生以获得更个性化的建议。发出指令时，如果采用“身份+场景+要求”的形式，让语言大模型建立一个自己的身份，同时明确使用者的身份，再详细提出要求，就能够得到针对个体特征的有效建议。选择几个你感兴趣的问题，例如社团竞选宣言，运动会组织章程等。思考一下，为了让语言大模型专业准确地给出回复，应该如何设计构建身份、场景、要求，并在语言大模型中测试交互。语言大模型还有好多小技巧呢，比如及时反馈就很重要。你对生成的内容满不满意，告诉它一声，它就能根据你的反馈去调整自己 ... ...
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