中小学音乐教学设计 课 题 依拉拉、哇哈哈 课 时 1 年 级 一年级 课型 唱歌 授课时间 作品分析 《依拉拉》是一首短小精悍、诙谐有趣的维吾尔族民歌，“依拉拉”在维吾尔族语中表示赞叹的意思。歌曲以简洁、明快的节奏，优美、流畅的旋律，生动、形象的歌词，描绘了维吾尔族小姑娘清秀、可人的美丽形象。歌曲采用一段曲式结构，由体现起承转合功能的四个乐句构成，第一、二乐句采用局部变化的重复手法，第四乐句与第一、二乐句合尾，第三乐句后半部巧妙运用节奏变化将歌曲速度做渐慢处理，增强了歌唱性。《娃哈哈》是一首脍炙人口的维吾尔族民歌，由石夫记谱、编词，曲调来自新疆维吾尔族的一首弹拨乐曲。歌曲节奏活泼、欢快，运用了新疆地区音乐中典型的节奏组合。旋律流畅活泼，富于动感，具有浓郁的维吾尔族风情。歌词生动有趣，隐含着民族团结的教育意义，表达了儿童对祖国的赞美和热爱之情。 学情分析 《依拉拉》《娃哈哈》两首作品同为维吾尔族民歌，教材在呈现了两首作品之后，精心设置了“练一练”的活动，将两首作品中出现的音符编创成韵律优美的旋律短句，在帮助学生感受维吾尔族民歌旋律特色的同时，也能让学生在识读乐谱的活动中把两首民歌唱得更准确、动听。 学习目标 1.通过聆听与体验，感知歌曲欢快的情绪及维吾尔族民歌节奏鲜明、热烈的音乐风格。观察维吾尔族舞蹈动作与服饰，感受其独特的艺术美感。 2.能自信演唱歌曲，运用铃鼓伴奏及维吾尔族舞蹈动作（如击掌、绕腕、托帽）进行表演。 尝试通过声部填充（如分组问答演唱）增强音乐表现力。 3.设计个性化的声势动作与即兴舞蹈，表现歌曲旋律的起伏变化。 合作创编多声部节奏，如用铃鼓为不同乐句设计伴奏型。 4.了解维吾尔族能歌善舞的文化传统，理解“依拉拉”在维语中表达赞叹的含义。 评价活动内容 活动环节 评价内容 评价要点 学唱歌曲 感受维吾尔族音乐的特点 热情、热烈 表现歌曲 舞蹈动作、小乐器 铃鼓、沙锤 学习重点 自信演唱歌曲并用舞蹈动作、铃鼓伴奏表现维吾尔族音乐风格。 学习难点 即兴创编动作与声部配合，准确表达“依拉拉”的赞叹情感。 学具准备 钢琴、多媒体、小乐器 板书设计 课堂观察与诊断 依拉拉哇哈哈 教 与 学 设计意图 导入1.你知道我国有多少个民族吗？你能说出下面几个少数民族名称吗？2.播放维吾尔族舞蹈的视频你知道这是哪个民族的舞蹈吗？3.播放介绍维吾尔族视频二、学唱《依拉拉》1.聆听这首歌曲给你的感受是什么？2.播放伴奏音乐，出示简谱和旋律线演唱简谱，发现问题读歌词5.师生合作唱歌词三、学唱《哇哈哈》1.播放歌曲2.律动表现两首歌曲3.乐器表现歌曲4.练习 利用舞蹈导入，让学生很快进入课堂 安全提示： ... ...
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