参考答案 语文（一） 1.C[解析：根据材料一第四段可知，材料没有论及“移活动”是代受“移人地区社 会变迁”的能响，？领尤少行] 2. 解新：心选项“因人口的不流动而具有了血缘和地象合而为·的特点”跟加因果。引 3.书「解折：根据材料.一研述“防上折的方法之一是诚轻补会关系上：的担负”可知： 贝有B项符合。A项费孝通光：的实例，说明从血缘补群分山去附一个人，和原 来的乡村还保持着血缘的联系，是古定了空问的分树。板据材料二第一段“亲密礼 群的团结性就依赖于各分子问都相与施欠者未了的人情。人情上的来来往往，维持 着人和人之问的马助合作”可知！，C项谫的恰恰是增加了补会关系的负担。根据 材料一第二段“交切地以人情来维特的，地相互馈赠的方式”可知，D项所说的并方 而的偾赠也会增加社会关系上的负机。] 4.)[解析：)项表述过于绝对，消算可以减社会关系上的负扣，而不是“设有负 扭”。7 5.④此家恢样态发什在夫表、广女、祖父母、兄弟、同·曾祖或高祖等亲属关系；②此 家族样态的亲属关系以大表妆广女共两代或祖父母共三代的核心家庭为主；由亲 到吮遂圈向外推丌，形成两代问处、三代同常、见弟共处、共种祝或高祖宗族、问始祖 族系的家族样态， 6.D_解析：顶表述#炭，这些身你碎片标本只是：老齐想起了副连长，山不是别 连长的身体碎片，并且时副连长踩到了地苇，也尤法完好地保存好体碎片供实验 使p. 7,B「解析：项“补叙手法”的表述片误：应为“插叙法”，补叙是对前文提到的内 容进行补充说期，“与副连长有关的梢节”并非对前面内容的交代，而是川·笔，战 为捕叙.」 8.①革命战争代，“温良然检让”是「“苄命”“暴烈”相对的花拳绣腿、纸上谈兵、文质 彬彬。(1分)副连长日常活中的“湿良恭检让：”是特人接物时温和、恭敬、忍让 的品质。(1分)③)踩到地雷时，刷进长“湿度恭险：”的微笑地自我牲的兴高'j伟 大。(1分)④)王中在表现山出的“温良恭检让”龙新时代的革新，创新，钻研精冲的外 化。(2分) 9①两种视角交替使用，使叙事角度火活多样，②文章采川全知视角讲述家屈院的 “左耳”悬案，穿插老齐的内视角引出他的参战往$，使叙述的对象更加牛动立休：人 物形象更加饱满，讴过视伯转化交替.使人物的呈现火有镜头感，立休感，丰富了 :老齐的人物形象，也给读者一种犹如身临其境的阅读体验， 10.IF「L解析：本题画波浪线的部分正确的标点是：君务举贤不获其功，世乱愈 甚，以致危亡者，何也？ 引.D解析：“”有北配，对等之义，与或鸿门宴中“料大王十卒足以当项：平”中的 “当”意忠相同。故选)功，门 12.C二解析：项“依的汉制格实到位”与原文表述“会功伍等将行世封事，遂北”存 在才盾，故选C项。 13.(上)若主把世给称赞的人当作贤能的人，把世俗所泜毁的人当作没有才能的人，那 么党羽多的人就会被逃用，党羽少的人就会被排斥。(“以…为”：把…当作，认 为。“不肖”：没有才能，没有出。“进”“———：进用，升官；排斥、贬退。掰点1分， 句意1分.) (2)近米我发现吏部选释官员，贝春他语序碎筷文采一类的东西，而不去了解他美 好的道德品行。(“比”、近来。“亩辞月笔”：才华，文才，义辞。“乐行”：美好 的道德品行。母点王分，可意1分，) 14.材料"强调根据官吏的职责考核其工作实绩：②材料二中考核以品德、善恶为 光，其次是能力；③两则材料都重视举用贤能。（答对·点给2分，答全给满分） 【参考译文】 材料·： 文王问太公说：“村主致力举用贤能.却不能收到实效，社会反而越来越动 乱，以致国家陷」危亡，这是什么原因呢？”太公答道：“选拔出贤能而不加以任用， 这是空有举赀的虚名，而没有贤的实质。”文问道：导致这种过失的原囚在哪 甲呢？”太公答说：“导致这 ... ...
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