《正确对待顺境和逆境》 教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季 课题 正确对待顺境和逆境 教科书 书 名：义务教育教科书 道德与法治 七年级 上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024年8月 教学目标 课标摘录 “健全人格”部分对应的基本内容:养成自尊自信的人生态度,在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力 “生命安全与健康教育” 部分对应的基本内容:正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪控制,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力 课标分解 目标一：通过漫画赏析,体会顺境和逆境的双重性,激发战胜挫折与逆境的信心。 目标二：通过故事分享和寻找榜样,掌握正确对待顺境和逆境的做法,增强抗挫折的能力。 目标三：通过庞众望的经历、林则徐的转折人生和走进生活,理解顺境和逆境的关系,逐渐养成自尊自信的人生态度。 教学重难点 教学重点： 如何对待顺境和逆境。 教学难点： 顺境和逆境的双重作用。 教学过程 一、新课导入：教师播放四格漫画，请学生思考：有没有经历过顺境或逆境呢 结合自己的经历，谈谈你所遭遇的逆境或顺境给你带来了哪些影响？ 提示：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 二、新课教学 【探究一 顺境不骄】 （一）多媒体出示教材P93“探究与分享”。 思考问题：(1)你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？ (2)你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？与同学分享。 学生交流、讨论、回答。 提示：(1)顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 （2）①龟兔赛跑的故事；②伤仲永；③关羽大意失荆州。 教师讲述：顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 【探究二 逆境不馁】 多媒体出示P93“探究与分享”。 司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。” 思考问题：上述材料中的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？ 学生交流、分享、回答。 多媒体出示庞众望2017年央视采访片段。 学生思考：用古诗句来描述你眼中的庞众望。 教师讲述：逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 【探究三 顺境与逆境的关系】 多媒体出示材料： 林则徐的转折人生 早期的林则徐才华横溢，步入仕途后，也迅速在官场中崭露头角。 然而，随着时间的推移，林则徐逐渐变得骄傲自满，傲慢无礼。在一次重大的政治风波中，林则徐因骄傲和轻敌而遭受了沉重的打击，他被贬谪到边疆。 在边疆的日子里，林则徐逐渐收敛了骄傲的心态，开始虚心向当地百姓和同僚学习，努力提升自己的能力和素养。经过长时间的反思和努力，林则徐终于重新获得了朝廷的赏识。他再次被召回京城，并担任了重要的官职。 思考问题：顺境和逆境转化的条件是什么？ 教师讲述：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 三、新课小结 （一）多媒体展示习近平总书记 ... ...