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课件网) 用手写清楚心中所想，用彩笔绘画出多姿多彩的生活。 语文要素 习作要求 第五单元 我收写我心，彩笔绘生活。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 第五单元 16 麻雀 17 爬天都峰 习作例文： 我家的杏熟了 小木船 习作：生活万花筒 看图片，说一说自己对麻雀的印象。 麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。 语文百宝箱 16 麻 雀 第1课时 屠格涅夫（1818～1883），19世纪俄国批判现实主义作家。列宁称他是“卓越的俄罗斯作家”，他与列夫·托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基一起，被人们称为俄国文学的“三巨头”。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。 认识作者 请同学们自由读课文，读准字音，读通课文。 放飞小鸟 嗅 奈 嘶 拯 哑 庞 嗅到 拯救 嘶哑 挓挲 鸟巢 愣住 打猎 猛烈 拍打 嘴角 无可奈何 呆呆地 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量 嗅到 拯救 嘶哑 挓挲 鸟巢 愣住 打猎 猛烈 拍打 嘴角 无可奈何 呆呆地 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量 zhā shɑ 挓挲 （ ）（手、头发、树枝等）张开；伸开。 分明 （ ） ①清楚。②明明；显然。 无可奈何 （ ） 没有办法；没有办法可想。 （ ） 帮助，使脱离危难；援救。 拯救 （ ） ①平安；平稳；安稳。②没有顾虑； 踏实；放心。 安然 选词填空 拯救 分明 挓挲 无可奈何 安然 我会写 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 护 幼 搏 庞 量 掩 愣 幼 奈 请同学们自由读课文，思考：在这个故事中出现了哪几个角色？这几个角色之间发生了怎样的故事？ 事情 起因 经过 结果 猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。 事情 起因 经过 结果 猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。 老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。 事情 起因 经过 结果 猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。 老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。 老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 人物 时间 地点 事情 起因 经过 结果 猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。 老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。 老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。 “我”打猎回来，走在林荫路上，亲眼看到了猎狗嗅到了一只小麻雀，想吃掉小麻雀，老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。 请同学们默读课文，思考：这篇课文里面的几个动物角色给你留下了怎样的印象？ 小麻雀：无助、弱小 老麻雀：惊恐、无畏 猎 狗：机警、凶恶 请同学们自由读课文第2自然段和第3自然段，感受猎狗的机警和小麻雀的弱小、无助的特点，并勾画出相关语句。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 机警 看到的 想到的 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 机警 看到的 想到的 看到的 想到的 无助 弱小 突然，我的猎狗放慢 ... ...
