中小学教育资源及组卷应用平台 2025—2026学年九年级历史上册导学案 课题：第15课 探寻新航路 课型：新授课 学习目标 【课标要求】 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 【素养目标】 1.时空观念：借助《新航路的开辟示意图》，了解新航路开辟的时间，掌握主要航海家的航线。 2.史料实证：运用相关史料，客观评价哥伦布其人和新航路开辟的影响。 3.历史解释：从不同的角度分析新航路开辟的影响，如经济、政治、文化等，让学生认识到历史事件的多面性。 4.唯物史观：理解新航路开辟的经济根源和社会根源，如商品经济的发展、资本主义萌芽的出现等，认识到历史事件的发生是多种因素相互作用的结果；通过分析新航路开辟对欧洲、美洲、非洲和亚洲等地区的影响，认识到历史事件的影响是复杂多样的，既有积极的一面，也有消极的一面；辩证地认识和评价历史人物，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，学会运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 5.家国情怀：通过讲述航海家的探险精神和成就，培养爱国主义情感和勇于探索的精神；通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用。 【重难点】 1.重点：新航路开辟的过程和影响。 2.难点：如何从正反两个方面理解新航路开辟的世界意义，如何客观地一分为二地评价哥伦布。 学习任务一、探寻新航路的热潮 【阅读教材，自主预习】 阅读课本70—71页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 核心素养，基础构建：1.欧洲人开启大航海探寻新航路的N个原因。 （1）根本原因———经济原因：资本主义萌芽出现，市场需求扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。（唯物史观） （2）社会根源：意大利人马可·波罗的《马可·波罗行纪》激发欧洲人对东方的向往，期望前往东方获取丝绸、瓷器、香料等商品。 （3）直接原因，15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国后，垄断东西方贸易商道。 （4）思想原因，文艺复兴激发人们的冒险激情，地圆学说的流行。 （5）技术原因，中国人发明的指南针经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲开辟新航路提供了重要条件；欧洲造船技术取得重大突破。 2.AI助学：试着通过提问AI的方式，让AI讲述为何经济原因是新航路开辟的根本原因。 我准备这样问AI：为什么说经济原因是欧洲开辟新航路的根本原因 运用唯物史观，面向初中生做一个通俗易懂的讲解，控制在200字以内。 AI给我的回答是：用唯物史观来看，人们的物质需求和经济活动是推动社会变化的根本动力。当时欧洲人想要东方的香料、丝绸等商品，但传统商路被奥斯曼帝国控制，成本大涨。贵族、商人想赚更多钱，普通百姓也希望通过贸易改善生活，整个社会对财富的需求越来越强烈。这种经济上的渴望，就像一股强大的推力，促使欧洲人不得不寻找新的航道。可以说，正是为了打通新的贸易通道、获取更多经济利益，才催生了新航路的开辟。其他因素，比如航海技术进步，只是实现这一目标的条件而已。 【小试牛刀，当堂练习】 1．（2025·重庆中考·14）下图是某同学制作的历史思维导图。图中①处应填入的是 A．大学的兴起 B．殖民争霸战争 C．探寻新航路 D．资产阶级革命 【答案】C 【解析】根据材料思维导图并结合所学可知，十四、十五世纪，欧洲手工工场和租地农场的出现，标志着资本主义兴起，文艺复兴是资本主义兴起在思想文化领域的反映，新航路开辟则是资本主义兴起推动下发生的另一历史事件。文艺复兴运动和新航路开辟为资本主义发展奠定了思想文化基础和经济基础，推动了资本主义发展和早期殖民扩张，故选C项；欧洲大学的兴起发生在中世纪，促进了各国文化和学术 ... ...
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