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课件网) 今 年 5 月 2 5 日 ， “童心向党筑梦未来” 活动发布了2025年上海市 “新时代好少年”先进事迹。徐汇区逸夫小学的唐艺桓作为红领巾讲解员，累 计讲解近百场，受众千余人次，还积极参与敬老院慰问等公益活动；上海市位 育中学的孙楷庭在科研上成绩显著,其关于视障群体困境解决方案的项目获得 市政协提案委高度肯定；徐汇区园南小学的陈梓宁堪称 “环保小卫士”,他积 极回收废电池、制作废旧材料收纳盒。他向班级同学宣传 “白色污染” 危害， 并推广纸盒替代塑料袋的环保方法，得到师生一致称赞。 小 少 年 大 榜 样 ： “新时代好少年”在行动 新闻中这些好少年的行动和 “社会” 有什么联系 第一课丰富的社会生活 第二框 ①健全人格：通过绘制社会关系网络图、分析多重身份，理解个人是社 会关系“结点”,建构“个人与社会紧密联结”的理性认知。 ②责任意识：结合小陈参与社会治理的双向案例，认同“社会发展离不 开个人努力”,树立“从身边小事践行社会责任”的主动意识。 ③道德修养：在“环保实践”等议学任务中，养成“践行文明行为 ”的道德习惯，将“社会一员”的责任转化为具体行动。 学 习目标 学习重点和难点 重 点 ： ①辨识社会关系的三大类型，理解人的身份由社会关系确定； ②理解个人与社会的双向依存关系：社会为人的生存和发展提供必要条 件，社会的发展离不开每个人的努力。 难 点 ： 从“绘制社会关系网络图”等具象活动中，抽象理解“人是一切社会 关系的总和”的哲学内涵，认识到个人无法脱离社会关系独立存在。 如何解码个人与社会的联结密码 我的社会角色从何而来 个人与社会如何“共生共长” 总议 题 分议 题1 CONTENTS 第 部 分议题一： 我的社会角色从何而来 编织“我的社会关系网络” 在社会中，我们会与分母、同学、老师、邻居、医生、公交车 司机等很多人产生各种各样的联系。某中学的小陈同学绘制了自 己的社会关系网络图，如下： 同学 老师 邻居 我 奶奶 爸爸 妈妈 外公 工具要求及说明 ①A4 大的白色卡纸； ②三种颜色的彩色笔； ③请参考小陈同学的社 会关系网络图绘制自己 的 图 ； ④用不同颜色的笔画线 连接“我”与其他角 色(如父母、邻居、老 师等)。 ①自主编织(2分钟); ②小组互观(1分钟), 组内传递卡纸，观察同 伴网络的差异； ③全班分享(3分钟) 随机抽取2名学生展示 作品，结合作品讲解。 编织“我的社会关系网络” 活动流程说明 议 “人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 和。” 知识笔记 1.如何理解我们都是社会的一员 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社 会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关 系看成线，那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大 网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 2025 年，徐汇区全力推进 “无废城市” 创建。某中学学 生小陈化身 “环保多面手”:在家里，她是女儿，和母亲一 起把厨余垃圾变成肥沃堆肥；在社区，她是居民，加入“环保 小纵队” 走街串巷宣传垃圾分类；在学校，她是生物社团成 员，与同学设计的“校园废旧电池回收装置”,还被市教育局 选为环保推广范例。多重身份下，她用行动编织着个人与社会 的绿色纽带。 小陈同二的多重身份 知识笔记 1.如何理解我们都是社会的一员 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关 系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未 来的建设者 …… 知识笔记 2.社会关系的主要类型有哪几种 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 以空间与地理位置为基础而形成的 社会关系，如同乡、邻居 ... ...
