认识自己 教学设计 初中道德与法治统编版(2024)七年级上册 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我

2.1 认识自己 教学设计 初中道德与法治统编版（2024）七年级上册 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 【学情分析】 六年级学生身心日趋成熟，自我意识增强，但常因自我评价不当而自卑或自负，过度关注他人评价，加重心理负担。 【教学目标】 能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。 掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力。 知道正确认识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。 【重点难点】 教学重点：正确认识自我的重要性 教学难点：正确认识自我的重要性 【新课导入】 故事：青蛙的死 思考：谈谈你对这则故事的理解？ 教师小结：古希腊思想家泰勒斯与哲学家苏格拉底皆敬畏‘认识你自己’这一命题，泰勒斯更断言其为世间最难之事，引人深思。同学们是否想过这一问题：你认识自己吗？这是一个看似简单、实则深刻的问题，是一个非常严肃的问题。你想不想“认识你自己”呢？我们又该如何认识自己呢？这就是今天我们要一起探讨的话题———《认识自己》。 【新课讲解】 人贵自知 认识自己很重要 观看视频：发现自己 （上图片是视频资料“【课程引入】发现自己”截图；如需使用，可下载播放。） 教师总结：进入初中，同学们的自我意识都在不断增强，不仅关注广阔而精彩的外部世界，而且也越来越关注自我，比如说“我是怎样的一个人？”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……尽管答案各异，但探索这些问题无疑具有重要意义。 正确认识自己的重要性 活动一：自我定位 漫画展示：正确定位自己图片 （上图片是资料“【知识解析】正确认识自己漫画”漫画图片；如需使用，可下载使用。） 思考：正确地认识自己有什么作用？（学生思考后回答） 设计意图：引导学生觉察外在环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。 教师总结道：正确认识自我，对个人的成长与发展具有积极的推动作用。每个人都是独一无二的，认识到自己的天赋和独特性，能增强自信，促进个人能力的全面发展。 活动二：谁当小队长？ 观看视频：小刚与队友 （上图片是视频资料“【典型案例】小刚与队友”截图；如需使用，可下载播放。） 思考： 你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？ （学生思考后回答） 设计意图：结合教材和学生的经历，理解自我探索对中学生的发展有积极意义。 教师小结：若小刚忽视自身不足，仅关注优点，将影响其与队友的关系。反之，正确认识并接纳自己的不足，有助于他与队友建立和谐关系。由此可见，正确认识自己，可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 多把尺子量自己 从多方面认识自己 活动三：师生问答 活动规则：教师提出问题，然后同学们五六人为一组进行小组讨论，然后派代表发言。 思考：同学们可以从哪些方面来认识自己？并举一个例子。 （学生展开小组讨论然后回答问题） 设计意图：引导学生进行自我探索，明确可以从三个方面看待自己，初步了解自我认识的途径。 教师小结：我们可以从生理、心理、社会三个维度认识自己：生理上，关注身材、相貌、体能、性别等特征；心理上，探索性格、气质等个性特征；社会上，明确在家庭或班级中的角色定位。 自我评价 活动四：我的自画像 活动设计：我的自画像图片 （上图片是资源“【活动设计】我的自画像”截图；如需使用，可下载使用。） 设计意图：指导学生学会用图画的方式表达自己，进行自我探索，同时觉察自我评价与他人评价之间的共同之处和差异，了解学生自我接 ... ...