中小学教育资源及组卷应用平台 《25手术台就是阵地》教学设计 教学目标： 1.认识“棒、血(二上)、硝、危(二上)、险、势、瓦、帘、迅、速、夺、秒”12个生字，读准“大、担”2个多音字，会写“棒、伤(二上)、陆、血、取、盘、匆、医、迅、速、夺、秒”12个字，会写“手术台、阵地、战斗、打响、消灭、伤员、陆续、血丝、匆匆、医生、转告、赶忙、迅速、争分夺秒、连续”15个词语。 2.能带着问题默读课文，结合描写战斗激烈的语句，理解“手术台就是阵地”的含义。 3.能用多种方法理解词语的意思。 4.关注文中描写白求恩的语句，感受白求恩的品质。 教学重点： 1.能带着问题默读课文，结合描写战斗激烈的语句，理解“手术台就是阵地”的含义。 2.关注文中描写白求恩的语句，感受白求恩的品质。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，初识人物 1.情境创设：同学们，你们看过《感动中国》颁奖典礼吗？知道这个节目是为了表彰什么样的人吗？（播放视频片段） 预设：表彰的人都很厉害，有的是帮助了很多人，有的做了特别伟大的事！ 师：是的，《感动中国》就是要把那些默默奉献、用行动温暖大家的人介绍给全国观众，他们就像夜空中的星星，照亮我们前行的路。今天，咱们也来办一场“感动中国人物评选”，要认识的这位候选人，来自很久很久以前，他不是中国人，却把中国当成自己的家，甚至把生死置之度外，留在中国的战场上救死扶伤。他就是———白求恩。 2.简单交流课前搜集的资料，初谈人物印象。 师：课前老师让大家搜集了有关白求恩的资料，谁来分享一下？ 学生交流后，课件出示白求恩简介： 亨利·诺尔曼·白求恩（1890-1939），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1938年来到中国参与抗日革命，他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，为战士们做了许许多多个手术，1939年因病逝世。 3.下面，就让我们走进白求恩的人物故事———手术台就是阵地。板书课题，齐读课题。 4.看到这个题目，你们有什么疑问吗？ 预设：比如“手术台”是什么？“阵地”又是什么？为什么说手术台是阵地呢？ 下面，让我们带着问题走进人物故事。 二、借助词语，整体感知 1.出示初读要求： (1)一读课文：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍；画出不理解的词语，通过多种方法理解词语的意思。 (2)二读课文：边读边思考，故事发生在什么时候，什么情况下？谁做了什么？结果怎么样？ 学生按照初读要求，自读课文，思考问题。 2.反馈交流： (1)结合学生圈画的不理解的词语，以词串的形式出示本课生字新词，随机指导认读生字，理解词语。 第一组：不断反扑 硝烟滚滚 弹片纷飞 敌机吼叫 炮弹爆炸 落下瓦片 布帘烧着 ①引导：读第一组词语，这组词语是描写什么的？（当时的战争环境）从这些词语中，你能感受到当时的情形是怎么样的？（战斗激烈，形势危险，环境险恶） 第一组：不断反扑 硝烟滚滚 弹片纷飞 敌机吼叫 炮弹爆炸 落下瓦片 布帘烧着 ②认读“硝、瓦、帘、势、危、险”： 硝：消———硝，硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 瓦：看小视频，组词：瓦片、瓦房、瓦匠、砖瓦、瓦解、瓦蓝、千瓦、瓦斯、瓦特、琉璃瓦、添砖加瓦、土崩瓦解。 帘：看小视频，组词：布帘、帘子、门帘、窗帘、竹帘、珠帘、卷帘门、眼帘、映入眼帘。 势：看小视频，组词：形势、姿势、气势、局势、势力、优势、趋势、狗仗人势、来势汹汹、大势所趋、势不可挡、势均力敌、虚张声势、气势磅礴。形势：事物发展的状况。 危：学过。 险：看小视频，组词：危险、险要、凶险、风险、冒险、险恶、保险、阴险、探险、遇险、铤而走险、化险为夷、险象环生。危险的反义词———安全。 ③再读词语，感受战斗的激烈，形势的危险，环境的险恶。 第二组：镇定 敏捷 ... ...
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