10.竹节人 学校正在举办“童年玩具大赏”系列活动，请你一同参与其中吧！ 基础巩固 —、【撰写导语】请你根据拼音，补全活动导语。 正如鲁迅所说：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。在游戏世界里，一根 mùgùn( )、一块 xiàng pí( )、一块土gē da( )……都能成为我们的玩伴,使我们tuí fèi( )的情绪、jǔ sàng( )的心情得以舒缓。从就地取材到jīng diāo xì zhuó()，小小玩具的变迁标志着人类文明的进步。 二、【设计名片】下列“竹节人大战”名片中读音标注有误的一项是 ( ) 介绍：作战双方虎视眈眈，威风凛凛。一人紧握“金箍棒”，叉腿张臂，一人手持“偃月刀”，气势汹汹。双方每招每式都豁出浑身解数，俨然鏖战犹酣。 测评结果：风靡一时、赫赫有名。 A.虎视眈(dān)眈 威风凛(lǐn)凛 B.金箍(gū)棒 叉(chǎ)腿 偃(yǎn)月刀 C.豁(huō)出 俨(yǎn)然 鏖(áo)战犹酣 D.风靡(mí)一时 赫(hǎo)赫有名 三、【活动推广】下列是同学们在线上发表的推广评论，加点词语运用有误的一项是 ( ) A.还没参与活动的同学们快去，各色展品、各种游戏应有尽有，包你玩得心满意足！ B.我的朋友一直念念有词地给我推荐“国潮”乐高，我心动不已。 C.在“竹节人大战”试玩环节，乔乔技高一筹，打得对方节节败退，好不痛快。 D.我刚来到活动现场就忘乎所以地玩起了空竹，你们也一定要来试试。 四、【校刊采写】活动方邀请你作为校刊编辑来参与活动，请你完成采写工作。 在活动展区，你捕捉到了同学们玩得“入迷”的画面，联想到了课文《竹节人》中的描写： 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 1.你想要引用其中的“攒”字并为其加上注释，下列读音和意思正确的一项是 ( ) A. zǎn;积聚,储蓄 B. cuán;聚在一起,拼凑 C. zàn;称赞 D. cuán;撺掇 2.请你照样子刻画同学们观看“竹节人大战”入迷的样子，为右边的插图撰写文案。 五、【编写指南】请你为《竹节人》专栏制作阅读指南，回答下列问题。 ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 1.阅读选段，完成表格。 竹节人玩法 提取选段信息填空 拓展想象填空 玩法一 玩法二 我的玩法 起名号 名号： 改编自名著《 》 名号：金钩大王 改编自京剧《盗御马》 我起的名号： 灵感源自名著《 》 添兵器 冰棍棒→金箍棒 ( )→( ) ( )→( ) 加音效 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ (鼓点、节奏、音乐或是歌曲) 2.第⑦段中的“剑拔弩张”形容的是 ( ) A.竹节人的作战情形 B.操作者的心理状态 C.教室中的热闹气氛 3.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 任务一：教别人玩竹节人→重点阅读第 段和第 段。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣→重点阅读第 段至第 段。 阅读提优 六、【美文赏荐】你还向校刊编辑 ... ...
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