第六章 熟悉而陌生的力 第四节 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 教学目标 1.认识摩擦力，了解滑动摩擦力和静摩擦力，重点掌握滑动摩擦力. 2.通过实验探究知道滑动摩擦力与哪些因素有关. 3.掌握增大摩擦和减小摩擦的方法. 教学重难点 重点：摩擦力的概念；探究影响滑动摩擦力大小的因素. 难点：探究影响滑动摩擦力大小的因素. 教学过程 一、新课导入 教师：请两位同学上来帮忙.这里有两双筷子，其中一双筷子前端蘸有洗洁精，请两位同学各自挑选一双筷子把桌面上的橡皮夹起来. 实验现象：没有蘸洗洁精的筷子很轻松地就将橡皮夹起来了；蘸有洗洁精的筷子很难将橡皮夹起来. 教师引导学生思考为什么会出现这种现象. 学生：因为蘸有洗洁精的筷子太滑，摩擦太小. 教师：我们骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来，为什么？ 学生：受到摩擦阻力作用. 教师：好，我们现在就来研究关于摩擦力的问题. 二、新知探究 （一）滑动摩擦力 教师：请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验： 实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力； 实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力. 教师组织学生根据实验讨论下面几个问题： （1）摩擦力产生的条件是什么？（2）摩擦力的作用点在哪？（3）摩擦力的方向如何？（4）摩擦力的作用是什么？ 学生：（1）摩擦力产生的条件：一是两个物体相互接触且有压力；二是两个物体发生相对运动.（2）摩擦力的作用点：在接触面上.（3）摩擦力的方向：与相对运动的方向相反.（4）摩擦力的作用：阻碍物体的相对运动. 教师引导学生分析，使学生明白：摩擦力有时起推动作用，有时起阻碍作用. 教师用多媒体播放课件“摩擦力的产生和种类”，并针对性地讲解. 摩擦力的产生和种类（多媒体课件） （1）摩擦力产生的条件：①两个物体相互接触且有压力.②接触面粗糙.③两物体间有相对运动或存在相对运动的趋势. （2）摩擦力的种类： ①滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力，如：用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦属于滑动摩擦. ②滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力.如：用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦属于滚动摩擦. ③静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动的趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力.静摩擦力总与外力平衡，当外力逐渐增大时，静摩擦力也随之增大.当外力增大到某一程度，物体就会运动起来，此时的静摩擦力是最大静摩擦力.如：用力推一个物体而未推动，就是因为物体受到静摩擦力的作用. 板书 （1）滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力.（2）作用点：在接触面上；方向：与相对运动方向相反. 注意：摩擦力的方向总是与相对运动趋势方向或相对运动的方向相反，但不一定是与物体运动的方向相反（“物体间相对运动”不等于“物体运动”）. （二）滑动摩擦力与哪些因素有关 教师：同学们，生活中我们经常遇到与摩擦有关的实例：百米赛跑时，运动员穿上钉鞋，而溜冰的运动员则穿上光滑的溜冰鞋；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；人们搬运重石，在底下垫上圆木等等，请大家思考，摩擦力的大小与哪些因素有关？ （1）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ （2）猜想与假设 引导学生 ... ...
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