小学生“家国同庆，月满情长”—2025年国庆、中秋双节主题班会

“家国同庆，月满情长”———2025年国庆、中秋双节主题班会 一、授课对象：小学学生 此阶段学生已具备基础的认知能力和语言表达能力，对 “国家”“节日” 有初步概念，但缺乏系统了解。他们好奇心强，喜欢动手实践和互动游戏，因此教案设计需兼顾知识传递与趣味性，通过具象化的活动帮助学生理解抽象的家国情感。 二、教学目标 （一）知识目标 深入了解 2025 年国庆与中秋双节同庆的特殊背景：知晓 2024 年国家发布的假期新规调整了节假日放假安排，2025 年是新规实施后首次出现 “国庆 + 中秋”8 天超级黄金周，理解双节同庆背后公历与农历历法差异的科学原理。 系统掌握国旗、国庆节的基本常识：能准确描述国旗的颜色、图案构成，清晰阐述红色、黄色及五颗星星的象征意义；明确国庆节的日期是 10 月 1 日，了解 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立这一历史事件，知道 2025 年是祖国 76 岁生日。 全面知晓中秋节的传统习俗：除常见的吃月饼、赏月、全家聚餐外，还能了解到祭月、猜灯谜、等传统习俗的由来与寓意，感受中秋节深厚的文化内涵。 （二）能力目标 动手实践能力：通过 “五星月饼” 手工制作，熟练掌握剪纸、粘贴等基础手工技能，提升手部协调性和创造力，能独立完成具有 “家国” 元素的手工作品。 语言表达能力：在习俗分享、祝福接力等环节中，能清晰、完整地表 达自己的想法和感受，学会用规范、生动的语言描述节日体验和对家国的 祝福，提升口语表达的逻辑性和感染力。 知识运用能力：在 “家国知识大闯关” 游戏中，能快速调动所学知识回答问题，将课堂所学灵活运用到实际情境中，提升知识的理解与运用能力。 （三）情感目标 爱国情感：通过认识国旗、学习国庆历史、齐唱国歌等活动，激发对祖国的热爱之情和民族自豪感，树立 “国家兴亡，匹夫有责” 的初步意识，懂得珍惜现在的幸福生活是无数先烈奋斗的结果。 亲情观念：在了解中秋节团圆习俗、与家人分享手工作品的过程中，体会家庭团圆的温暖与珍贵，增强对家庭的责任感和归属感，学会感恩家人的陪伴与付出。 文化认同：感受国庆节的庄严神圣和中秋节的文化魅力，理解 “家国团圆” 的美好寓意，增强对中华优秀传统文化的认同感和自信心，愿意主动传承和弘扬传统节日文化。 三、教学重难点 （一）重点 国庆节意义与国旗象征内涵：深入理解国庆节是为纪念中华人民共和国成立而设立的节日，是国家重要的象征和标志，承载着民族的历史记忆和情感寄托；准确把握国旗各元素的象征意义，不仅知道表面含义，还能理解其背后蕴含的革命历史、民族精神和国家凝聚力。 双节同庆的特殊性：清楚 2025 年双节同庆是假期新规实施后的首次超级黄金周，从历法角度理解公历与农历的差异导致节日日期的变化，同时体会双节同庆所蕴含的 “家国同庆、团圆美满” 的特殊意义，感受国家发展与家庭幸福的紧密联系。 家国情怀与团圆文化：通过对比国庆节的 “国家大义” 和中秋节的 “家庭温情”，理解家国情怀是对国家的忠诚与热爱和对家庭的责任与眷恋的统一，团圆文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，既包括家庭的小团圆，也包括国家的大团结。 （二）难点 家国情感的关联：对于小学生而言，“国家” 是一个抽象的概念，“家庭” 是具体的存在，如何引导学生将对家庭的热爱延伸到对国家的热爱，理解 “小家” 与 “大国” 的紧密关系，是教学的难点。需要通过具体的案例、生动的比喻和互动活动，让学生在情感体验中建立 “家国一体” 的认知。 实际行动的转化：让学生将对家国的情感转化为实际行动，如爱护国旗、尊重国家历史、主动传承传统习俗、关心家人等，避免情感教育流于形式。需要设计贴近学生生活的延伸任务，引导学生在日常生活中践行家国情怀，让情感教育真正 ... ...