5.14.1 肺与外界的气体交换 年级 八年级 课时安排 2课时 课题 5.14.1 肺与外界的气体交换（第1课时） 教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册第14章第一节《肺与外界的气体交换》的第1课时的内容，教材通过图文结合的方式，呈现呼吸系统的组成与功能，以及各个器官的结构特点。在肺与其气体交换功能相适应的特点描述上，结合图片直观展示，基于此基础，分析和讨论结构特点，促进学生形成生物学的结构与功能观。 教学目标 1.说出呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 2.通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。 3.利用模型直观感受呼吸运动过程，培养动手操作能力。 4.通过呼吸运动原理，理解人工呼吸的意义，培养关注健康、乐于助人的意识。 教学重难点 教学重点： 1.呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 2.呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。 教学难点： 1.利用模型观察呼吸运动时胸廓容积发生的变化。 2.利用呼吸运动的原理，解决生活实际问题。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 课堂导入 【复习巩固】 血液循环途径。 讲解：我们可以通过X射线透视等方法，观察到肺和呼吸道以及肋骨、胸骨、胸椎等胸廓结构。胸廓保护着肺，肺的体积也随着胸廓的运动有节律地扩大和缩小。X射线透视所拍摄的器官组成的是什么系统呢？ 回顾上节知识，引入呼吸系统的学习。 新知探究 呼吸系统的构成 呈现自主学习，阅读课本P53-P54，思考并完成以下问题： 1.呼吸系统由哪两个部分组成？其功能是什么呢？ 2.呼吸道由哪些器官组成呢？ 3.鼻、咽、喉、气管和支气管结构如何？ 4.用鼻呼吸好，还是用口呼吸好？ 5.鼻出血是怎么回事呢？当我们鼻子出血是应该怎么办？ 6.呼吸系统的重要器官是什么？其结构特点有哪些？ 播放呼吸系统介绍视频。 呼吸系统的组成及功能 二、呼吸道 提问：俗话说“食不言，寝不语”，请思考，平时吃饭时为什么不适宜大声说笑？ 追问：用鼻呼吸好，还是用口呼吸好？ 提问：鼻出血是怎么回事呢？当我们鼻子出血是应该怎么办？ 思考：感冒时，气管黏膜和鼻黏膜分泌的黏液增加，会形成痰和鼻涕。随地吐痰、擤鼻涕是不卫生的行为。 为什么说这些行为是不卫生的？正确的做法是什么？ 三、肺 讲解：肺是呼吸系统的重要器官。 依次展示肺的内部结构： 左、右支气管不断分支成细支气管，在细支气管的末端形成许多肺泡，肺泡外面包绕着许多毛细血管，共同构成了肺部的毛细血管网。肺泡壁和毛细血管壁由一层上皮细胞构成，它们紧紧贴在一起。 提问：你能说出肺有哪些特点适于气体交换呢？ 学以致用：部分PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒进入人体以后，在进入血液之前，经过的结构依次是哪些器官呢？ 北欧的冬天非常寒冷，那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状有什么不同？这是为什么呢？ 根据问题和图片指引，依次说出呼吸系统的各个器官，总结呼吸系统由呼吸道和肺构成，呼吸道是气体进入人体的通道，肺是人体与外界环境之间进行气体交换的场所。呼吸系统的功能是从大气中摄取人体代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。鼻是呼吸道的起始部分，鼻腔内表面有黏膜和鼻毛。咽位于鼻腔后方，是呼吸道和消化道的共同通道。喉连接咽与气管。在咽和喉之间有一个会厌软骨。 人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽。呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉咙，以免食物进入气管。 气管是圆筒形的管道，内表面有黏膜和纤毛，下端分为左右支气管，分别通向左、右肺。 用鼻呼吸好因为 ... ...
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